简介:[摘要]结构化教学具有独特的价值,不仅有助于建模,更有助于引导学生认知知识整体,并且能让学生掌握结构化学习方法。结构化知识是学生结构化学习的抓手,结构化方法是学生结构化学习的载体,结构化的思想、方法是结构化学习的灵魂。在小学数学教学中,教师要引导学生建构知识结构,激活知识活性,促进学生对数学知识的迁移、应用等。结构化教学是提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养的重要举措。
简介: [摘要]结构化教学具有独特的价值,不仅有助于建模,更有助于引导学生认知知识整体,并且能让学生掌握结构化学习方法。结构化知识是学生结构化学习的抓手,结构化方法是学生结构化学习的载体,结构化的思想、方法是结构化学习的灵魂。在小学数学教学中,教师要引导学生建构知识结构,激活知识活性,促进学生对数学知识的迁移、应用等。结构化教学是提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养的重要举措。
简介:[摘要]结构化教学具有独特的价值,不仅有助于建模,更有助于引导学生认知知识整体,并且能让学生掌握结构化学习方法。结构化知识是学生结构化学习的抓手,结构化方法是学生结构化学习的载体,结构化的思想、方法是结构化学习的灵魂。在小学数学教学中,教师要引导学生建构知识结构,激活知识活性,促进学生对数学知识的迁移、应用等。结构化教学是提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养的重要举措。
简介:【摘要】在当今的教育领域中,结构化教学已经成为一种广泛采用的教学方法。特别是在小学数学教学中,结构化教学更是显得尤为重要。数学结构化教学是以“结构化”为主要特征,以“结构化”的教学思维为核心,在数学知识体系中构建多维的结构框架,并在教学过程中不断修正和完善。教师通过教学设计、组织和实施等一系列活动,实现学生对数学知识的深度理解,促进学生思维发展。当前,结构化教学理念已经逐步渗透到数学教学中,这对于优化数学教育具有重要意义。数学学科的内容较为抽象、复杂、逻辑性较强,在传统的教学模式下,学生往往难以理解知识点之间的关系。为了有效提高小学数学教学质量和效率,教师要转变传统的教育理念,积极探索新的教学模式和教学路径。
简介:摘要:桥梁工程大多体量大、建设周期长,施工质量要求高,现场施工风险较大。对于桥梁施工单位而言,近几年,桥梁建设上级行政主管部门对桥梁施工质量要求、安全要求正不断提升,桥梁施工单位同时面对着机遇以及要求上升的严峻挑战。以一般蝶式拱桥施工而言,承台深基坑支护、箱梁现浇支撑体系构建、钢箱拱制作以及安装、主梁预应力张拉等阶段,施工技术难度大、安全风险大。然而,就国内桥梁施工单位而言,至今还少有研究分析现代桥梁施工项目的结构化管理问题,基于此,笔者就该问题进行详尽论述和分析,为类似工程施工管理提供有价值的参考借鉴。
简介:【摘 要】结构化的复习指以挖掘知识间的联系为抓手,以整体建构认知结构为特征,以发展思维为为导向,以培养数学核心素养为目标的教学方式与方法。结构化复习指向知识的统整与联结、思维的扩张与延展,经验的创生与积淀,最终形成深度的理解与学习。
简介:摘要随着会计工作越来越重要,有关学者对其进行的研究也日益深入。而结构化理论框架的引入是其中很重要的一个历程,使得会计研究这一领域中,结构化理论框架基础上的相关会计探索早已成为一个热点。在这个过程中所获得的有效成果,将会为将来会计研究的进一步探索提供参考。