简介:【摘要】目的:在护理学基础教学中应用五维融通思政,探究其应用效果。方法:选取2022级1班至6班中职学生69人作为观察组(传统的教学方式),2022级7班至12班中职学生69人作为对照组(五维融通课程思政教学)。在结束课程后,评价两组教学效果。结果:比较两组中职学生的平时成绩、实操成绩、理论成绩,采用五维融通课程思政教学方式的中职学生成绩更优,两组的数据有对比性差异(P<0.05);比较两组中职学生的专业素养,采用五维融通课程思政教学方式的中职学生专业认同得分更高,两组的数据差异有对比性差异(P<0.05)。结论:以五维融通课程思政的方式展开护理学基础教学,利于中职学生专业素养和总成绩的提高,能取得较好的教学效果。
简介:摘要:目的 对于糖尿病疗养员,采用景观护理为主的综合护理干预,探究这种干预方式对疗养员睡眠的影响。方法 选择2020年6月至2023年6月,至我中心接受护理的糖尿病疗养员作为研究研究对象,共100例,将其分成常规护理的对照组,以及以景观护理为主的综合护理的观察组,各50例,探究护理对疗养员睡眠的影响。结果 观察组和对照组疗养员相比,观察组的睡眠质量、入睡时间等均优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。两组疗养员护理前后焦虑改善,观察组优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 可见对于出现睡眠障碍的糖尿病疗养员,采用景观护理为主综合护理干预,可以有效提升疗养员的睡眠质量,并改善其不良心态。
简介:【摘要】目的 对PICC带管病人采取以二维码推送为基础的健康宣教模式的应用效果展开讨论。方法 选取我科2021年8月至12月40名PICC带管住院患者,经随机抽样方法,均等归入至对照组与观察组。对照组实施常规宣教;观察组在对照组基础上实施基于二维码的健康宣教模式。 结果 与对照组相比,在
简介:<正文>许多准妈妈们在刚开始怀孕时都比较兴奋,着急和家人们一起迎接新生命的到来。但是由于是第一次怀孕,许多新手妈妈们缺少护理经验,在孕期时未注重饮食、心理和产前检查等多方面的护理,导致在妊娠期间会出现心情抑郁、胎儿生长不良、孕妇自身患上妇科疾病等等。这就需要重视孕期妇女的护理方式,围绕孕期的一般状况实施针对性的护理方案。