简介：针对目前农林类高职学生英语听力的现实情况，全面分析了相关原因：学生的生源特点、英语听力水平和英语语言文化知识水平．从传授听力技能，改善听力教学方法两个方面提出了提高学生英语听力水平的对策。

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简介：摘要：英语是小学阶段的重要学科内容，其中英语听力是教学过程中的组成部分。听力学习能够丰富学生的英语语感，为以后的英语学习奠定良好的基础。但是学生由于语言环境、词汇量贫瘠、缺乏听力技巧等等原因，造成英语听力的学习质量并不理想。本文主要分析了小学生英语听力障碍的成因及对策，以期能够推动小学生英语听力水平。

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简介：摘要：读书写字是认识世界的重要途径，语文教育作为我国最为基础的学科，其本身包罗万象，对学生的成长有直接的影响。语文虽内容丰富，不过读书写字本就十分枯燥无聊，为了让一些存在听力障碍的学生能够跟得上班级正常教学进度，就需要重视听力障碍学生学习兴趣调动。本文将以笔者经验，结合笔者所遇到过的几名听力障碍学生情况，讨论听力障碍学生学习兴趣培养办法，旨在提高语文教育有效性。

简介：摘要听力水平不高一直是困扰中学生英语学习的主要问题之一，这主要是我国中学生在听力训练上存在多种障碍，本文旨在分析中学生英语听力的障碍并根据作者的教学经验，总结出提高英语听力水平的教学策略。

简介：摘要：伴随着我国经济的快速发展以及社会文明的逐渐进步，使得特殊教育在我国也取得了质的飞跃，很多特殊教育学校也扩招了很多的身体有障碍的学生。由于他们生理上存在缺陷，使得他们获取外界的信息比较少，思维在一定程度上也受到了限制，接受外界事物的能力也比较差。对于这类学生来讲，伴随年龄的增长，他们可能会表现出过分焦虑，自卑，孤僻敏感等不良的人格倾向，这也对他们的发展产生了很多不好的影响。但是尽管如此，我国特殊教育机构也仍然采用一些教学方式来训练这类学生的能力，在语言方面的训练方面，听力是其重要的输入来源。因此，本篇文章将着重分析听障学生英语听力方面遇到的障碍及其一些克服方法，希望能对听障学生的英语听力教学有一些帮助。

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简介：听者的学习困难存在于无法正确解码、辨音能力差的自下而上的信息处理中。而这种学习困难是由不良的发音习惯所造成的，主要表现在单个音素发音错误，不熟悉语流音变中的连读、弱读、失爆、同化，忽视重音、语调以及英美音差异。这些问题对听力理解造成了极大的影响。针对于此，本文提出了一些语音训练作为提高听力的对策。

简介：高职院校学生在听力上普遍存在着心理、语言、文化、技法和环境等方面的障碍，这严重阻碍了学生听力水平的提高。对高职学生听力障碍进行分析并探讨有效的应对策略有助于帮助他们克服障碍、提高英语听力水平。

简介：摘要：语言是儿童成长过程中的必要能力，但对于听力障碍学生来说却直接影响了后期语言的形成，而且听障学生由于自身的缺陷，沟通方式和普通学生不同，难以和他人进行正常沟通，随着年龄的成长与社会过少的接触，不可避免地会产生自卑和焦虑等负面心理。因此，针对听障学生来说，心理健康教育是助推听障学生健康成长的关键举措，避免生活和交际不便对学生心理带来的影响。本文主要围绕听障学生心理健康教育展开论述，探讨了开展心理健康教育的有关对策。

简介：　　【摘要】高中英语听力教学一直是英语教学的重点，它和写作、阅读教学不同，难以在题海战术中形成正确的解题方法。一些学生在英语听力考试的一遍播放题目中难以理解其大致意思，英语听力水平总体较差。基于此，高中的英语老师在听力教学中应该分析学生听力障碍，探究相应的解决对策，提升高中生听力的综合水平。

简介：摘要：在特殊教育领域中，听力障碍学生的良好学习习惯培养是一个焦点问题。针对他们的特点和需求，培养其良好的学习习惯，能帮助他们克服困难、提高学习效果。本文分析了培养听力障碍学生良好学习习惯的重要性，并提出了相应的培养方法和策略。

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简介：摘要培养阅读能力是语文教学的重要任务之一。语文学科是有目的、有计划地对学生进行阅读训练、培养阅读能力的课程。在众多在阅读策略研究中，多以健听学生为对象，针对听障学生的较少。本文笔者根据自己多年的工作经验，对听力障碍学生语文阅读教学策略进行了探讨。

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