简介：学生是学习的主人,以学生为本,这是每一位教师应具备的思想理念。我们面对的是具有个性差异、性格鲜活的中学生,可塑性极大。这样,就可以以此为契机,把握好课堂教学这一主阵地,充分调动学生的主动参与意识,让其积极地、能动地学习。教学有法,但无定法,较好的做法是对学生进行兴趣的培养,创造一个民主、愉悦、宽松、高效的课堂氛围,使学生保持一个高昂的学习兴趣。

简介：摘要：本文旨在探讨高中生物基础知识的巩固方法及其在实践中的应用。文章首先强调了巩固基础知识的重要性，并提出了系统复习、制作思维导图以及练习与反思等巩固策略。接着，文章详细阐述了高中生物知识在生活、实验和跨学科学习中的实际应用，展示了生物学知识的广泛性和实用性。最后，文章对未来生物学教学的方向提出了建议和展望，强调了知识应用性和实践性在培养学生综合素质中的重要性。

简介：摘要在新课教学中，注意加强新旧知识的联系，对提高数学教学质量是十分必要的。首先要摸清学生学习的基本情况，抓住问题的实质；其次知新温故，注意新旧知识的衔接；第三查漏补缺，巩固旧知识；最后因材施教，激发学生学习新知识时，温习旧知识的积极性。在教学过程中，我采取行之有效的办法，有针对性的对学生进行旧知识的温习和新知识的学习，收到了事半功倍的效果。

简介：学起于思，思起于疑，小疑则小进，大疑则大进。这阐述了思维在知识与能力形成中举足轻重的作用。随着素质教育的实施，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动能力和身心素质，改变人才的培养模式是基础教育的重任，教育模式由知识型向能力型的转变，教学中做到会学、会用、会解决问题是实现这一任务的根本所在。在培养思维能力、思维品质中，加强知识与能力的衔接，逐步由内化知识而产生探索、顿悟的思维品质。

简介：初高中化学学习差异较大,致使一些学生不适应高中化学的学习。教学中必须做好初中与高中化学知识的有效衔接。本文从知识内容的衔接、教学方法的衔接、学生学习方法几方面探讨如何使学生尽快适应高中化学的学习。

简介：我省自2006年9月份起已全面进入了高中化学新课程实验阶段，新课程所使用的苏教版高中化学教材与老教材相比已有了很大的改变。新教材融合了近代、现代化学的内容，精简整合了传统高中化学内容，与原教材相比，更具有基础性、时代性。教材内容贴近学生生活、贴近自然和社会实际，体现了“从生活走进化学，从自然走进化学，

简介：~~

简介：摘要：数学是基础教育阶段一门重要学科，做好数学教育必须关注小学和初中数学知识的有效衔接，通过对数学知识内容的深刻解读帮助学生调整学习状态，在有效实现小学和初中数学知识衔接的同时，促进学生学习能力和综合素质的同步发展。初中数学与小学数学存在较大的差异性，这是导致许多初一新生无法适应初中数学学习的重要原因，部分学生由于对数学学习方法的掌握不到位，对数学课程的学习心态难以得到合理调整，导致无法适应小学数学向初中数学的过渡。教师必须做好小学数学与初中数学之间的知识衔接，在充分帮助学生奠定学习基础的同时促进学生的个性化发展，以实现数学学科应有的育人价值。

简介：摘要：与以往的教材相比，《普通高中数学课程标准(人教 A版2019)》在课程内容、课程体系等方面都有了很大的改变，在新课标的必修课中，新课标的必修课增加了五个专题，以“预习”为主要内容，并且都包含在必修课的前2章中，这显示了新课改对于初中、高中之间的知识衔接非常重视。新课标要求中学数学教师在准备知识的视角下，与学生的个性化需求、高中数学教学内容等相结合，对教学过程和教学内容展开最优的管理，从而让学生在完整的学习过程中，达到数学知识之间的衔接。

简介：摘要：以提升历史核心素养为重要目标的初高中知识衔接，是指在初中和高中之间的历史教学中，通过培养学生的历史核心素养，使学生更好地理解、分析和评价历史现象，从而实现初中历史教学与高中历史教学的顺畅衔接。笔者将结合教学实践简要阐述以核心素养培育为目标的初高中衔接教学方法，期望能够为相关教学实践提供经验借鉴。

简介：当知识成为社会尤其是企业创新的重要资源时，对知识所进行的分析和研究越来越深入。本文从企业知识分类的角度分析了企业创新的一个重要方面，提出了知识原理和知识具体两个相对应的概念，分析了这两个概念在被企业运用过程中的性质和特点，从而指出知识原理与知识具体的转化是一项重要的创新活动。

简介：知识经济中的“知识”含义包括知识和能力两个方面，仓库型人才不能适应知识爆炸时代的要求。知识价值体现在它是资源、是资本、是财富，衡量知识经济的尺度只能是知识价值。

简介：人教版和浙教版高中生物必修2《遗传与进化》模块把“孟德尔定律”放在第一章，安排在“减数分裂”之前。这是尊重科学发现史的体现，其主要目的有：（1）通过科学史的学习，还原孟德尔的研究思想和科学的研究方法，引导学生学会从现象到本质的认识论方法，领悟假说一演绎的科学方法及其在科学研究中的应用；（2）通过单因子杂交实验的解释和验证，在举例说明性状、相对性状、显现性状、隐性性状、性状分离，显性基因、隐性基因、等位基因，杂交、自交、测交，纯合子、杂合子等基本概念的同时，引导学生熟悉科学研究的一般过程，理解孟德尔定律。

简介：知识经济的兴起给予我国企业的挑战与机遇,将激发我国企业的知识创新能力,依据自己的后发优势,借鉴先进的经验,以高起点去迎接挑战而赢得机遇,那就是在社会主义市场经济运作中建立知识型企业。知识型企业是知识经济的微观细胞,而知识型企业最大的核心的特点是以知识为资源的学习型企业,企业团队学习是知识型企业的助推器。建立知

简介：知识经济是以知识为基础的经济.知识资本是知识经济中最重要的资源.知识资本家是知识资本的化身.在知识经济时代,凭借对知识资本的追求、占有、经营和管理,知识资本家将成为未来经济社会发展的主要力量.

简介：

简介：<正>作业布置环节不仅让学生将理论转化成实践,也让教师了解学生的学习情况。为了增强学生的素质,提高教学质量,教师在作业的设计上应该推陈出新,因材施教,理论联系实际,学习融入生活。一、实现作业层次化不同层次的学生对知识的掌握有着明显的差距,教师在作业设计中硬性统一和强制,不利于学生的发展。因此,教师在作业的设计上应根据学生的实际情况,分层次布置作业。这里所说的分层次布置作业,目的是在满足优秀学生求知欲的同时,也考虑其他学生

简介：

简介：

简介：摘要：在小学数学课堂中，应用新旧知识进行联系是很重要的一个环节。教师要引导学生把新知和旧知识相互关联起来，使之形成完整系统的知识结构，从而促进学生思维发展。本文通过对新旧知识衔接的影响和应用方法的探讨来说明这一问题。