学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:由于中层管理者个人的经验以及工作中的局限,他们往往对人兴趣不大,很难有效解决人的问题,也就导致他们无法有效领导团队

  • 标签: 中层管理者 领导团队 人才 企业发展
  • 简介:教师队伍素质是幼儿园可持续发展的关键因素之一。当前,民办幼儿园教师队伍存在着年轻化、流动性大、专业素质不高等特点,多种社会和行业因素制约着民办幼儿园教师队伍的发展,而新教师的不断加入也增加了培训的强度和难度。民办幼儿园教师队伍的培训与提升。仅仅依靠管理者的努力是不够的,还要充分挖掘教师队伍中的优质资源,加以引导。

  • 标签: 教师队伍素质 小团队 民办幼儿园 可持续发展 专业素质 行业因素
  • 简介:摘要笔者认为城市化进程中的农村学校校长当带领自己的团队在学习中深度融入自己的思索与实践,并在学区和集群团队碰撞浸润中中共生。

  • 标签: 农村 学校 城市化 强化 意识
  • 简介:摘要本文在对团队管理相关文献进行梳理和整合的基础上,分别对当前团队管理的研究热点和团队管理演化发展的研究模式进行了综述与评价。分析了当前团队管理研究中存在的不足及未来我国团队管理可探索的研究议题。

  • 标签: 团队管理 研究现状 未来展望
  • 简介:组建高效的团队,对于企业来说至关重要。如何使团队保持活力,打造高效的团队,确保高效完成任务,提升团队的凝聚力和创造力,是提升企业竞争力的重要因素。本文在对团队管理的诸多理论进行分析总结后,从团队成员管理、团队自身建设和组织层面的团队建设这几个方面进行激励,分别给出了改进的思路和建议。

  • 标签: 高效团队 激励 组织变革
  • 简介:在智能型组织中,制度的使用(包括角色、目标、规则与工具的搭配),能帮助员工达成目标。要提升“组织智商”,就必须消除结构性的缺失,员工才能团结合作朝共同目标前进。

  • 标签: 企业 组织智商 员工 团队合作
  • 简介:摘要:团队氛围自提出后就受到了许多学者的密切关注,如今已成为了心理学和组织行为学研究的重要课题,文章主要从团队氛围相关的概念、维度、测量进行介绍,再通过对该领域相关研究进行分析,阐述它作为前因变量和结果变量,对个体和组织所造成的不同影响。

  • 标签: 氛围 团队氛围 维度
  • 简介:我原想写整个东宇置业团队,但时间不允许,东宇大厦总经理郑刚介绍说,要想了解东宇置业人的品格,就去亚泰国际花园工地——郑刚说他每次去都有“四不知”:不知干到半夜几点了,不知肚子饿了,不知皮鞋多脏,不知何时回家。于是,我钻进了工地。

  • 标签: 东宇置业团队 亚泰国际花园 中国 企业文化 领导责任 经营策略
  • 简介:  你可能在你的团队中发现所有这四种行为类型的人混合在一起,  完美团队需要有完美的人,行为区让你用团队成员的眼光看待事情

  • 标签: 互补型 型团队 建立互补
  • 简介:团队管理是一种新的管理理念。随着知识经济时代的到来、科技革命的发展、学习型组织和企业再造理论的蓬勃兴起、管理理论与管理实践发生相应变革和创新的形势下,团队管理理念应运而生。

  • 标签: 团队管理 企业再造理论 学习型组织 顾客满意
  • 简介:当琼斯(SamJones)被引荐进入篮球名人堂的那天,他以一贯的谦虚诚恳告诉大家他有多么骄傲能获入选,但琼斯说其实他更希望不是以个人的名义被选进,因为凯尔特人队是一支伟大的团队,而不是各自的伟大球员……

  • 标签: 凯尔特人 拉塞尔 冠军赛 团队 球队 球员
  • 简介:2006年10月,初中毕业的朱先明幸运地成为朗博·全华仁DQ&创造力超级训练的同学。不一样的教学模式、不一样的学习感悟让朱先明对管理产生了顿悟。

  • 标签: 铸造 初中毕业 教学模式 创造力 同学 感悟
  • 简介:业务精英要想成为卓越领导,需要有更好的聆听和分享能力,开放区的范圈扩大后,和团队彼此相知、相识,人际协作变得更好,彼此互动变得更佳

  • 标签: 冷漠 开放区 人际协作 团队精神 销售
  • 简介:本文讲述的是作者在一个国际化的团队中参与设计的奇妙心理感受.每个设计佳作都是大家共同努力的结果,它是混合的,是相互渗透的,是交织在一起的。

  • 标签: 混合 绿色 信仰
  • 简介:摘要改革开放三十年,尤其是加入WTO的几年来,随着中国对外贸易持续稳定高速的发展,中国与其他国家和地区的贸易摩擦频繁发生,针对中国商品倾销的投诉逐年上升,成为中国跨国企业发展的一大瓶颈。建立一个成功的领导团队,需要在日常管理中规范企业制度,与客户建立良好稳定的关系,强化创新意识,重视核心竞争力的培养。同时,面对反倾销的投诉,必须要有足够的魄力与远见,团结企业内外力量,争取到国家和行业协会的支持,以成为企业在反倾销路上最有力的保障。

  • 标签: 反倾销 领导团队 预防 对策
  • 简介:摘要新课程标准指出学生是学习和发展的主体,要倡导自主、合作、探究的学习方式。学生应该始终处于课堂的中心地位,教师的教是为学生的学服务的。而自主互助学习型课堂,是对这种教学关系的最好诠释。科学划分小组,建立合理的评价机制,小组活动增强趣味性和创造性,学生就会感到团队力量大无穷。

  • 标签: 新课程标准团队合作探究学习方式