简介：摘要目前高职医学教育发展受各种相关瓶颈要素制约。通过对其核心竞争发展力研究，明确深化高职医学教育教学体制、机制改革，明确领悟政策方向,确定“五创”导航；加大投资力度，确保发展持续；优化专业结构,吻合社会需求；创新培养规格,强化能力提升；提高人才待遇，稳定基层卫生的重要性。

简介：近年来，西藏高等教育和医疗卫生事业得到了前所未有的快速发展，这为医学教育的发展提供了机遇。西藏医学高等院校通过明确办学定位、改革课程内容、加强学科建设、改善教学条件，探索出服务于西藏地方经济建设，适应西藏区情的人才培养新模式。

简介：摘要本文简要介绍了美国医学教育体系，并以哈佛医学院、斯坦福大学医学院、约翰·霍普金斯医学院为例，探讨了美国医学院医学教育改革和课程创新特点，从培养目标、课程设置、临床实践和职业精神等方面进行了阐述。同时，针对我国目前医学教育存在的问题，就医学教育的本质特点、医学教育改革的关键点、课程改革和评估体系的创新点、医学院校人才培养目标的确立等多方面进行剖析并提出合理化建议，以期为我国医学教育改革提供参考。

简介：摘要：现阶段我国非常重视创新能力，提出了“大众创业、万众创新”。在国家各方面体制机制健全中，依靠时代发展机遇实现快速发展的阶段过去，转型、升级、创新成为当前时代的主题，教育行业也不例外。一般情况下，教育行业的转型、升级、创新发展，教师是重要的影响因素。学生在不同阶段中，教师都会对学生产生深远地影响。基于这种情况下，教师应当具备相应的教学能力，才能让学生创新素养形成。本文通过对创新素养和教师胜任力概述，提出了以培养学生创新素养为导向的教师培养策略，以此实现学生创新素养形成。

简介：[摘要]目的：以胜任力为导向构建口腔颌面外科带教方案。方法：选取2020年1~12月我院口腔颌面外科30名实习生，按随机数表法分为观察组和对照组，每组15名，对照组采用传统教学模式，观察组采用基于岗位胜任力为导向的带教模式，对比两组代缴效果。结果：（1）观察组专业实践能力（4.3±0.8）分、沟通协调能力（4.5±1.0）分、专业发展能力（3.4±0.2）分、评判性思维（4.1±0.5）分均显著高于对照组相应的专业实践能力（3.0±0.6）分、沟通协调能力（3.0±0.3）分、专业发展能力（2.8±1.4 ）分、评判性思维（3.3±0.4）分，P＜0.05，

简介：【摘要】目的 探究岗位胜任力为导向的教学模式应用于护理实习生的价值。方法 选取我院2019年7月-2020年6月往年实习生（n=40）作为对照组，另选我院2020年7月-2021年6月作为实验组（n=40）。对照组采取常规教学模式，实验组采取岗位胜任力为导向的教学模式，比较两组实习生各项考核成绩。 结果 实验组理论、操作及综合技能考试成绩均高于对照组（P

简介：摘要分析国家教育改革现状和医学院校课堂教学存在问题后提出，STEAM教育——发现式教学方法能有效补充国内传统教育的不足。STEAM教育对国内外各学科教育教学产生了深远影响，也给医学教育带来了深刻的启示。教育信息化2.0时代，教学者可借鉴STEAM教育实践，开展亲自体验式教学，基于项目、问题教学，翻转课堂教学改革。同时，STEAM教育也对师资队伍和教学技术水平提出更高要求，可结合国外相关经验，对医学教师进行专业知识、技能线上线下相结合的培训；并广泛有效地运用海量网络资源，实现多种实时交互的信息化教学环境。齐齐哈尔医学院整理、融合多种学科知识，根据不同系统的疾病，编写具有STEAM教育特色的系列教材，在医学教学资源建设上进行了有益尝试。

简介：【摘 要】“育人之本，以德为先”在国务院 2010年所颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中被明确为我国教育发展的优先方向，中职医学教育是我国当前职业教育的重要组成部分，将人文教育渗透进中职医学教育当中是教育以及其他相关行业从业人员极其关心的事情。人文教育进入中职医学教育的课堂，对于提升学医人员的人文素养和人文精神有着积极的意义，进而能够提升我国整体的教育事业和卫生事业的发展。

简介：摘要：在高校医学教育过程中，高校教师应通过将人文教育引入的方式，使得医学教育与人文教育相结合，不单单能有效提升学生人文精神水平，还使得学生在日后医学专业学习过程中具备良好的科学探究精神。在传统应试教学理念之中，我国高校医学教育往往更加关注考试内容，使得学生精神世界得不到有效丰富，普遍存在重医轻文的现象，导致了医学教育与人文教育出现了脱节，造成医学教育人文性不足。本文分析研究在高校人文教育与医学教育相结合道路中，如何改善传统应试教学理念带来的弊端，为学生提供更多的人文学习可行性，促进医学专业更具有科学探究发展思维。

简介：摘要：目的：就疼痛医学临床操作教学中应用以临床胜任力为导向教学法的作用与效果进行深入探究。方法：选择在我院接受疼痛医学临床操作教学的60例实习护生进行本次研究，研究时间介于2020年1月~2021年6月。根据教学法的差异性将60例实习护生分为普通组（n=30例，应用传统教学法）和实验组（n=30例，应用以临床胜任力为导向的教学法）。回顾性分析两组实习护生的教学情况及相关资料，并比较其实习满意度。结果：在自主学习能力调动、兴趣激发、知识运用、团队沟通等方面实验组实习护生的满意度较普通组更高，差异存在统计学意义，P＜0.05。结论：在疼痛医学临床操作教学过程中，积极应用以临床胜任力为导向的教学法，既能提高实习护生的操作技能，夯实其理论知识，又能进一步增强其综合素质能力，值得持续推广与借鉴。

简介：摘要 思德教育是高职院校学生素质教育的重要环节和基本要求，而哲学思想是思德教育的基础和灵魂。在医学教育实践中，将哲学思想贯穿于医学教育各知识要点，可使学生在获得医学的同时，提高道德修养水平。

简介：日本近代教育通过学令、教育令、学校令三部学制最终确立，并在此基础上发展起近代医学教育，为中国清末学制的建立和近代医学教育的发展提供了参照原型。对中国医界及医学教育领域产生了深远影响，导致废医言论，加剧中西医对峙，进而彻底改变医学教育界的格局。

简介：《青岛医药卫生》自刊登“青岛市卫生技术人员继续教育试题”以来,得到广大读者的踊跃支持,2003年学分办理方法如下:1.集齐2002年全年6期《青岛医药卫生》杂志,阅读每期刊登的试题,将6期答案逐期写在答题卡

简介：~~

简介：煤炭医学教育研究会于1994年5月16～17日在河北省唐山市召开了成立大会,参加这次会议的有煤炭工业部卫生管理中心、煤炭各高等医学院校、中等卫生学校及华北煤炭医学院部分教学医院18个单位的代表共41人.华北煤炭医学院党政领导出席了开幕式,院长赵伯阳向大会致辞.大会期间与会代表对研究会的工作条例进行了认真细致的讨论,对研究会的领导机构及人选进行了充分协商,选举产生了由41位同志组成的医学教育研究会第一届委员会,并通过了研究会工作条例.煤炭医学教育研究会隶属中国煤炭教育协会高等教育分会.煤炭医学教育研究会第一届委员会组成人员如下:

简介：摘要在我国全面建设小康社会的进程中，随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及国际医学教育的发展趋势，医学教育的改革与发展面临着新形势和新问题。

简介：经中国医院协会学术培训部批准，2008年本刊开辟“国家级继续医学教育专栏”并授予学分。现将具体办法说明如下。1培训内容本专栏每期将邀请学术造诣较深的血液净化领域的专家撰写有关血液净化领域的研究进展，介绍血液净化相关并发症的诊断及治疗的指南性意见以及理论与实践相结合的工作经验和体会。

简介：医疗培训是受到各国国情所制约的，一个国家的公共卫生体系在整个政策中的重要意义是由众多因素共同决定的，如该国的经济实力、国民年龄构成、公共卫生事业的基础设施情况以及常取决于传统公共卫生事业中不同行业的分界线等等因素，因此尽管在国外已经开展的牙科医疗培养方式和培养目标并不一定适合完全生搬硬套到我国的卫生体系当中来。

简介：摘要继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育，是医学教育体系的重要组成部分。本文介绍我院继续医学教育基本情况的同时，从建立继续医学教育管理规章制度，长期为川东北片区基层医院培训医疗卫生骨干，开展多层次多形式的继续医学教育活动等方面分析我院继续医学教育实施效果。

简介：摘要随着我国卫生事业的发展，继续医学教育已成为医务人员掌握新理论、新知识、新方法和新技术的重要途径，本文就应用继续医学教育管理系统（ICME），加强对继续医学教育科学化、网络化、信息化管理，提出几点体会。