简介：<正>自2010年4月参与华东师范大学霍益萍教授组织的国家级课题《高中学生发展指导的研究与实践》以来,我校坚持以素质教育为价值取向,开展了一系列学生发展指导工作的探索与实践,为把学生培养成品学兼优、特长突出、全面发展、富有社会责任感、创新精神和实践能力

简介：摘要社会竞争的不断加大，家长为孩子报了越来越多的特长班，从而学生的学习实践被压榨，甚至在辅导班的时间要超过在学校的时间，这个问题值得我们每一位深思。为什么学生在学校的时间越来越少了，在课堂的时间越来越少了，为什么家长越来越重视学生特长发展。这给我们教学工作者提出了一系列的问题，更提出了一系列巨大的挑战。因为要在缩短的课堂时间完成教学任务，将书本知识全部传授与学生，这就意味着教师要提高效率，充分利用课堂的每一分每一秒，打造高效课堂。本文将以如何构建小学数学高效课堂为中心提出以下几点有效策略。

简介：

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简介：摘要：自主教育以学生的主体性和自主性为核心，致力于让每个生命都精彩。它关注学生的个体差异和潜能挖掘，促进学生的全面发展；鼓励学生自主规划学习路径、选择内容和管理过程，培养自主学习能力；同时，通过让学生感受到学习中的主体地位和价值，增强学生的自信心和责任感。自主教育不仅关注学生的知识获取，更强调其能力发展和人格完善，为学生未来成长奠定坚实基础。

简介：摘要小学语文教学过程中，创设有效的教学情境就显得极为重要，有效的教学情境易于唤起学生的注意，增强视听效果，渲染教学气氛，引起学生心理和情感上的共鸣，使学生从传统课堂教学中由“倾听者”中成为积极的“参与者”，从而还给学生一个有激情的课堂、一个多元对话的课堂、一个富有感悟的课堂。

简介：在新课程实验的不断发展与改革中,考试对学生的考察能力也越来越重视能力化,而传统的课堂教学方式不能满足新课程的课堂教学,而且在新课程实验的发展下,新的课程理念教学模式层出不穷.因此,问题引领自主教学在数学课堂中的引用需要结合日常的教学实践,运用问题引领和自主学习的方式改进数学课堂教学模式.

简介：摘要小学语文是学生一生中最重要的学科，也是每个学生的必修课。语文课堂教学应该以学生的发展为基本原则，能够充分地发挥出学生学习的积极性。

简介：　　摘要：本文首先简要分析了自主教学的含义及应用意义，然后结合实际教学案例，探讨了自主教学法在小学体育高效课堂中的应用策略，包括培养学生兴趣，因材施教，构建学习情境，端正学生态度等。希望能为广大小学体育教师提供参考。

简介：

简介：学校教育是人生之旅的奠基之作。在学校教育中,体育与健康是一门理论性、技能性、操作性和应用性较强的基础性学科。其根本教学目的,不在于致力培养专业型体育人才,而是要本着"健康第一"的指导思想,帮助学生逐步树立正确的体育发展观念,学习课程基础知识,掌握健体基本技能,培养他们自主学习能力和可持续发展能力,从而为促进全面发展和终身发展打下坚实性基础。然而,由于传统意识和应试教学及其惯性因素的影响,即使在新课改倡导主流的今天,实际教学中依然存在"霸教弱学、以教促学"的现象,致使课程活动长期处于"高消耗、低收益"的低层次发展困境。

简介：著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”新课标中也提到要培养学生的“健全人格”，在传统的语文教学中，“授人以鱼”掩盖了学生的自主性。因此在阅读学习中，作为教育者应充分激发学生的主体性，同时也为语文教学注入新的活力。

简介：摘要所谓自主教研，就是根据教师的特点和自我需要，创设一个让教师自觉、主动、自由开展教研活动的平台。从而提高教研的针对性和实效性，带动实效教研。如何达到以自主教研带动实效教研的目的，根据现实中存在的一些问题，提出以下策略，即理念上要确立以教师为本，形式要由过去的“一言堂”变为“多言堂”，内容的生成要由“自上而下“变为“自下而上”，评价上推行“发展性认定”，不断地提高教师教研的积极性，变“要我教研”为“我要教研”，提高教研的实效性。

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简介：在语文教学中．我大胆尝试按照学生实际情况优化组合课文内容。积极引导学生运用自己的智慧主动探寻知识．收到了较好的效果。

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简介：摘要小学语文教学过程中，创设有效的教学情境就显得极为重要，有效的教学情境易于唤起学生的注意，增强视听效果，渲染教学气氛，引起学生心理和情感上的共鸣，使学生从传统课堂教学中由“倾听者”中成为积极的“参与者”，从而还给学生一个有激情的课堂、一个多元对话的课堂、一个富有感悟的课堂。

简介：摘要：小学语文教学应当注重学生的核心地位，让教学更有针对性，满足学生需求，为学生的发展和知识储备提供优质条件，新时代的语文课程不能只是简单地把知识放在课本上，新课改中要求学生的学习不是为了应对考试，而是为了学有所用。自主学习是一种新出现的教育模式，培育学生的自主学习能力，不仅能够为学生的日后发展打下坚实基础，还能够帮助学生提高学习效率，是一种十分重要的教育方式，需要教师格外重视。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》在“课程改革目标”中明确指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就说明新课程改革正大力倡导自主学习、探究学习和合作学习。在教学中可以采用以下教学方法1、激发学生阅读兴趣；2、培养良好的阅读习惯；3、培养学生质疑解疑的能力；4、注意学生的个体差异；5、创设民主和谐的学习氛围。

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