简介:"唯分数"是当前我国高校考试招生制度的关键特征。从考试测量学、教育评价学的基本原理及高考"指挥棒"对基础教育的导向上看,"唯分数"均有着显而易见的不合理性,是必须从根本上克服的制度弊病。尽管高校招生考试改革屡屡倡导要"德智体美全面衡量,择优录取",但实然的招生却总是演变成几乎完全"唯分取人"。"唯分数"观念及制度的根源在于:公平为首而非效度优先的观念根深蒂固;中国是人情社会,淡化分数的招生机制不可避免地遭遇社会诚信缺失带来的诸多挑战;省级考试机构而非高校作为招生主体时,"唯分数"操作效率高。在现行招生录取体制下,"唯分数论"的选拔观念与"唯分取人"的制度实践具有一定的合理性,这直接导致理论与实践的两难困境,也为其从根本上破解带来了难度。
简介:教师在课堂教学中营造一种宽松的环境,给予农村孩子一种愉说的轻松心情,让学生在愉悦的状态下放飞创新的翅膀。教师在课后有意识地找学生谈话或做些小游戏,让学生在不知不觉中碰撞出创新的火花。教师在课外有目的性地布置任务,让学生多层次全方位创新。根据课题方案,课题组负责人也常常督促实验教师及时做好笔记,对于学生能引起教师注意的创新之举随时做好记录,是让人喜悦的变化说出来与别的教师共同体会,是教育教学失败的结果说出来让别的教师借鉴。
简介:摘要高中阶段乃是学生学习生涯中的重要时刻,这一阶段的学习将会极大的影响到学生的日后发展,所以我们要高度重视起来。高三阶段作为学生复习各类知识,巩固知识要点,加深知识理解的重要时间段,化学知识复习显得尤为突出。在对高三原电池复习教学中,为了让学生了解电化学知识要求和学生电化学认识特点,我们从电化学的本体维度、认识维度和问题维度上构建并提出了高中电化学认识模型,并通过对学生电化学认识发展的前后测验及其对比统计分析,使得电化学认识模型构建的原电池复习教学有效策略的实效性加深。基于此,本文将对高三原电池复习中的电化学模型构建的教学策略进行详细的分析和探究,并探究实效性。
简介:日前,美国教育考试服务中心(ETS)官方网站公布消息称,新的GRE考试将推迟至2007年秋并采取网考的形式。此前,ETS计划于2006年10月启动新的GRE考试。