简介:随着我国改革开放进一步深化,社会主义市场经济逐步发展,社会对人才要求也发生了新的变化.如何培养符合社会需求的合格人才,成为高校新形势下的课题,人类的生存、发展离不开自然与社会环境,而教育、教学环境作为社会环境的组成部份对于每位受教育者的成长和世界观的形成都及重要.因此,高等教育的教育方向只有面向社会,针对性地培养出适应社会发展的合格人才,在改善教学环境提高教学质量上下功夫,才能立于不败之地.为实现此目标,除加大基础设施方面的投入,改善办学条件外,更应从以下几方面开展工作。1。建立一支结构合理、素质较高、有实力、稳定的师资队伍2.遵循教育规律,依据社会需求树立正确的人才观3.建立教学质量内部保证和监控体系,提高办学质量3.1建立一支独立.专门、有效的监控机构与协调组织3.2建立高素质的、专业的监控队伍3.3建立科学、合理的评价体系4.改进教学方法和考核制度,注重对学生素质的教育
简介:目前学界对梁漱溟乡村建设的研究大多局限于史的研究或者对乡村建设运动本身就事论事的研究层次,本文力图把梁的乡村建设思想放在近代中国国家构建与社会转型的宏大背景中,侧重从国家构建(State—building)理论的视角对其展开讨论。首先详细分析梁漱溟乡村建设理论的主要代表作《乡村建设大意》,进而突出梁漱溟乡村建设工作中具有重大意义的两项即“农民自觉”与“乡村组织”。在引入国家构建理论之后.本文认为星火燎原式的“乡村组织”意在化育独立成熟而拥有自身公共空间的中国社会.而由知识分子引发的“农民自觉”便于提供一种足资构建现代国家利用的文化形态,这亦是梁漱溟乡村建设理论的精义所在;并在文末试图指出梁乡村建设思想的现实意义。