简介：

简介：摘要：当前，我国教育事业改革进一步持续深化，在普及义务教育的同时，培智生心理健康成长愈发受到社会各界人士的关注。这需要特殊学校教师应对培智生的心理特征有所全面了解，以其内心实际需求及个性发展规律为基准，具有针对性的对培智生开展健全心灵素质的教育探究，借助科学合理的特殊教育辅导方式，做到因材施教，深入到学生内心深处，满足学生内心诉求，以此使培智学生的心理素质得以不断的优化及增进。

简介：【摘要】教育来源于生活，教师的教学工作也不能与学生的实际生活脱轨，在培智美术教学过程中，教师应当始终以培智学生的生活为基础，保证教学内容贴近培智学生的实际生活，并且符合培智学生的认知规律，从而保证培智学生能够在美术教学的过程中获得进步。培智美术教学的过程中，教师应当引导培智学生适应生活，认识生活，并且让培智学生能够尝试进行自主生活，所以在整个教学过程中，教师都要将教学内容与现实生活相融合，做到让学生能够在学习的过程中将自身的生活经验应用到学习过程中，从而促进美术教学质量的提高。

简介：摘要：智力障碍儿童逻辑思考水平较低，大多课程的学习恰恰要求其具备逻辑思考能力。在日常教学中，经常会遇到一些难以理解的问题。在教学过程中，利用行之有效的矫正方法，使得其改正不良意识和行为，在学习和生活中保持强劲发展动力。本文便围绕培智学生教育问题展开分析，结合具体培智教育流程，提出了几点有效的培智矫正建议。

简介：摘要：培智学校的教学目标在于培育智障适龄残疾儿童通过教育能够实现生活独立，适应社会发展。生活适应性教育在整个培智学校生活中占据着重要地位。本文从培智学校的学生生活适应性教育出发，设立不同的教学目标，探讨如何加强培智学校中生活适应性教育，有效地把学生的生活适应性教育落到实处，提高培智学校学生的社会生活适应性。

简介：摘要：学生在青春期的发展在学生整个人生阶段中占据着重要部分，对于一些特殊的智障学生而言也是更为重要的发展阶段。对于一些智障学生而言在青春期的发展需要教师采取具有针对性的教学方法才能进行有效的青春期教育，对智障学生进行系统性的教学，温柔呵护智障学生的成长，让学生能够在教师的细心教育下实现自我的健康成长。

简介：摘要：培智教育的教学对象是智力有缺陷的孩子，做好培智教育工作，对于教育工作者来说是一项不小的挑战。数学具有较强的逻辑性和抽象性，在培智教育中利用生活化开展教学，丰富学生的数学学习体验，让培智孩子的数学学习兴趣得以建立，能够让特殊教育教学质量普遍提升。

简介：摘要：教育是国家和社会发展的重要基石，而教学方法的创新则是推动教育发展的关键之一。当前随着信息技术的快速发展，教学方法不断得到更新和改进。生活化教学作为一种新型教学方式，在我国教育改革中日益受到重视。生活化教学是指将学科知识与现实生活紧密联系，让学生通过真实的生活情境学习和应用学科知识，从而提高学习兴趣和学科理解能力的一种教学方式。本文浅析培智数学生活化教学的实践策略，以期为相关人员提供参考。

简介：

简介：摘要：在当今社会，教育的重要性日益凸显。培智学校除了传授知识和技能外，还需要承担着培养学生综合素质的任务。一日生活教育作为培智学校教育的一个重要组成部分，旨在通过学生在日常生活中的实践活动，帮助他们形成良好的行为习惯和健康的生活方式，提高他们的综合素质。本文将着眼于探讨培智学校一日生活教育的实践和教育价值，还将探讨一日生活教育对学生综合素质的教育价值，以期为学校今后的一日生活教育实践提供参考和启示。

简介：【摘要】培智学校学生障碍种类多样，他们的认知能力、行动能力、自由意志能力、社会适应能力等都普遍较差，同时学生个体之间也存在较大差别，此外由于不少培智学校学生受到了不恰当的家庭教育，进一步导致了学生障碍类型的多样化，并最终使学生出现的问题行为也多种多样，给班级管理和教育教学带来了巨大的挑战，培智学校教师亟需一种切实可靠的可操作的方法来面对这些问题，代币制或许是一种不错的方法。代币制是现今中小学生管理中，一种有效并且效果明显的管理方式。

简介：摘要：通过学习培智学校必修课程——生活数学，学生能在学习中掌握基本数学知识、培养适应社会的生活技能以及积累解决生活问题的基本经验，但中重度智障学生由于智力低下、认识障碍、发育迟缓等原因，他们的思维以直观形象思维为主，抽象逻辑思维发展缓慢，所以智障学生的数学生活化尤为重要。在培智学校数学学科的日常教学中，教师须秉持生活化的教学原则，不断提升学校的教育教学质量，培养学生的数学素养。

简介：

简介：摘要：与正常学生不同，培智学生无论是理解力还是行为能力都要稍逊一筹。语文是各个学科的基础，是培养个性、提升情操的重点课程，更是直接影响教学质量的关键因素。基于此，本文首先简单介绍加强八年级培智学生情感教育的重要性，随后结合当前我国教育教学发展，促进培智学生内力转化的基本途径，以此来供相关人士进行交流参考。

简介：摘要：在现代社会，智力培养是一项非常有意义的工作。现代康复技术在促进智力开发中起着无可取代的作用。将现代康复技术与培智教育结合起来，可以对提高康复治疗的效果起到很好的作用，同时还可以对智障儿童的个体发展起到积极的推动作用。

简介：摘要：本研究旨在探讨培智学校智力障碍学生的运动表现及相关干预措施。分析了智力障碍学生的运动发展特点，发现他们在运动能力、协调性和注意力等方面存在较大差异。介绍了培智学校对智力障碍学生的运动干预措施，包括个性化的教学计划和专门设计的运动课程。然后，讨论了评估智力障碍学生运动表现的方法，包括定量评估和定性评估相结合的方式，以及运动能力、动作技能和心肺功能等方面的评估指标。

简介：摘要：生活化教学是基于生活情境构建的一种教学模式，将生活化教学应用于培智学校数学教学中，能够使课堂更好地符合学生学习需求，让学生能够更快地适应生活、融入社会。本文首先讨论了培智数学生活化教学的重要价值，随后对小学培智数学生活化教学策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：近些年，社会各界对于儿童性侵害问题关注度逐渐提高。随着教育思想的成熟，学校也将性健康教育纳入教育范畴，并积极推进相关实践，尽可能使学生远离性侵害。在此形势下，培智学生作为一个特殊群体，其性侵害预防同样不容忽视。本文基于培智学生性教育意义，重点分析其预防性侵害的策略与措施，旨在通过本文能对相关工作的开展有所助益。

简介：培智学校低年级学生的身心特点和学习内容，决定了在低年级语文教学中，教师要根据学生的年龄特点及生理需要，艺术地处理教材内容，灵活运用教学策略，激发学生学习兴趣，使学生在轻松、愉悦的趣味教学活动中进行学习，并在多元评价中获得成功的体验，达到有效教学的目标。

简介：摘要在新时代的教学形势下，特殊教育教学在不断创新、不断改革，只有让学生有效地参与数学课堂教学，激发他们的学习兴趣，才能提高课堂教学的效率，补偿缺陷，陶冶情操，学会发现问题、探究问题、解决问题的方法，掌握基础数学知识及一些生活技能，让培智数学课堂实用化、现代化、趣味化、自主化、情境化、创新化、情感化、个别化。