简介：摘要众所周知，数学是一门学生学习中的基础学科，但对于大多数学生而言，数学的知识学习是较为困难的，数学知识的表达较为抽象难懂，并不利于学生的良好掌握与学习。为此，需要对学生进行数学几何直观素养的教学培养，这样才能帮助学生直观地理解数学，使数学知识变得简单易学。通过几何直观素养可以加快学生的几何知识理解，将渗透数形结合成为其的重要数学思想，进而使一些复杂的问题简单化，帮助学生的学习能力和创造力发展良好。基于此，本文将对数学几何直观素养培养的方法与途径进行详细的分析和探究，希望可以为学生的数学学习提供有利的帮助。

简介：知识来源于实践,数是从客观世界中抽象出来的。“1”,是一个人、一只手、一颗星星…,去掉具体对象而得到的概念,而在认识“1”时,又搬回许许多多的实际事物,直观形象地加以描述。书本知识是实践经验的总结,讲授课本知识就是许多认识过程的总和,显然,从不知到知,从知之不多到知之甚多,从形象到抽象,从实证到思维,具体直观地被感知,是首要的.对于幼儿班、小学生以及初中生,“直观性”是极端重要的.英国的SMP教材,正是她独具匠心的形象直观的教材特色赢得了读者,以使这套教材被多年使用而盛行不衰.“直观性”是教学的基本原则之一,其所以重要,主要是因为“直观”更接近于知识的本原,形象思维比之抽象思维更容易被接受。初中数学教材中,正确运用“直观性”原则,对于帮助学生理解概念,掌握方法有着十分重要的作用.形象的语言,图象的显示,结合实际的联想、动手制作实物模型以

简介：积极引导学生动手实践是新一轮数学课程改革倡导的一种学习方式。作为动手实践的一种具体形式，各种教学用具在数学教学特别是关于空间与图形的数学教学中得到广泛的应用。

简介：摘要:词语教学是语文学习的基础，由于低段学生年龄小，思维是以形象思维为主，对于字词的理解缺乏主动思考，因此教师在进行词语教学时，可通过直观化教学让学生加深词语理解，为后续语文学习打下坚实的基础。

简介：<正>《义务教育数学课程标准(2011)》指出:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。"在小学阶段数学学习中,几何直观反映了一个学生能否把他所看到的和以往看到的东西加工,经过联系、整合、思考与想象,用图形的

简介：近年来，随着社会与经济的发展，人们开始意识到环境保护的重要性。在新的课程改革中，面向可持续发展的小学环境教育也被重视起来。同时，小学环境教育中教学资源不足的问题也随之显现，特别是投影片、挂图、宣传图片、课件等直观材料很少，不能适应小学环境教育的要求。因此，为小学环境教育提供内容适当的直观材料是形势的需要。

简介：

简介：摘要：直观想象，是数学学习中的重要方法之一，是指借助抽象思维能力来将问题形象化，利用几何图形帮助解决问题，因此是解决数学问题的一种专业数学素养。培养学生直观想象的能力，可以提高学生在数学方面的逻辑能力，提高学生综合实力，构建起更加全面的数学知识架构与直观模型。

简介：在地理教学中，借助直观教学手段，可以激发学生学习积极性、引导学生去思考。借助直观教学，还可以加强地图训练，使学生会做；突破“做”中的难点。

简介：【摘要】在小学低段的词语教学工作是语文学习的前提基础。处于这个低段时期的学生年龄比较小，思维也比较欠缺主，对于语文词语理解缺少了主动性以及独立的思考能力。所以，老师在开展词语教学时，就可利用直观化教学让学生深入化的去理解词语，为未来的语文学习打好稳固的基础。本文就将从小学低段词语直观化教学为主要内容进行探究和探索。

简介：我们经常会在Word2003中进行一些重复性的文字整理操作．比如当我们整理文件时，发现文本中夹杂有形形色色的空格．有时空格中还夹杂着一些乱七八糟的字符．这时如果你想快速删除这些无用的空格．工作量会很大，不少文字工作者对这个问题相当为难。

简介：

简介：为便于隐函数求导公式的记忆,本文对隐函数求导公式做出如下的直观解释。一、一元函数的情形

简介：学生形成和使用几何直观是有水平和层次差异的，最初是建立和形成敏捷、准确的几何直觉，感觉与图形相随；之后是实施和进行深入灵活的几何探索，视觉与思维共行；最终使几何直观成为分析、解决问题的有效工具，抽象与形象互辅．发展几何直观能力，教学时应借助实物或图形直观引入几何概念，并深化对几何命题的理解，帮助学生树立运用几何直观的意识，养成借助图形推理的习惯．评价时要改进评价方法，实施多元评价．

简介：

简介：摘要：在初中课堂教学中，我们可以了解到其几何直观随处可见，不论是从它的概念上还是构建符号意识上都能够发现几何直观的教学。在2011年新课标中便将几何直观做为核心概念，这无疑就说明几何直观教学它的重要性。因此，在开展初中数学几何知识教学中，有效的应用几何直观不仅仅能够帮助学生对数学进行理念，也能够帮助他们构建相关的数学模型、简化解题过程。那么，在本篇文章中，我们主要是简单的探讨初中数学几何直观教学初探。

简介：几何直观是借助图形、符号等方式把复杂的数量关系变得简明、形象、具体,促进认知的感性积累,加速认知表象的储备,进而诱发思维的深入,有助于错综复杂关系的解剖。巧妙地利用线段图、矩形图等几何直观图例,能够帮助学生进一步理解、明晰数量之间的联系,促进知识的提炼,促进数学思维的发展,从而使学生的数学学习充满活力,洋溢着个性的色彩。

简介：几何直观是当前数学教学的有效方式，利用几何直观能将一些较为复杂的数学关系形象地表现出来，让学生更直观地理解数学。本文分析了几何直观在数学问题的初步理解、解决和深刻内化三个阶段中的应用，以期提高学生对几何直观的理解。

简介：摘要：小学教育是义务教育的基础，而这其中的数学教育又占有很大的比例，所以小学数学教育就显得格外重要。而小学 六 年级的学生 虽然即将步入中学 ， 但 对 相应的数学知识理解还不够透彻 ， 为降低学生的理解难度 ，所以 在 进行相关的教学 时 ， 应注重对学生进行直观教学。 。 对此 本文笔者便对如何进行小学数学 直观 教学进行了相关策略探讨。

简介：摘要小学生与传统的数学思维并不相同，传统的数学思维是抽象的而小学生则是具象思维。因此为了解决这一矛盾，让学生们能够更好地理解数学，教师在教学过程中应该搭建支架，引导学生运用几何，来学习数学，理解概念，探究规律，优化解题方法，从而使得学生学习数学的效率变得更高。