简介：人们在享受网络的迅速发展带来便利的同时，也时常面临着随之而来的困扰。作为专门针对和利用网络进行的犯罪，网络犯罪的本质特征是危害网络及其信息的安全与秩序。伴随着计算机网络在社会生活中各个领域的不断普及应用，网络犯罪日益成为严重危害公共秩序的一类犯罪，并受到了社会各方面的广泛关注。本文在借鉴了国内相关研究成果的基础上，根据网络犯罪的最新动态，试图以不同的视角对其若干刑事立法的问题进行研究探讨。

简介：网络课程作为开放教育的核心教学资源愈来愈受到人们的重视.设计和开发高质量的网络课程是提高网上教学质量的必然要求.网络课程教学设计具有思想现代性、理论先进性、人员群体性、内容丰富性、手段高科技性等特征,应遵循教师主导、学生主体和认识差异原则.网络课程设计应呈现交互性、多媒体、个性化,并重视协作学习和评价反馈设计.

简介：网络教学资源建设是一个被广泛提及和研究的话题,随着互联网技术渗透到课堂中,逐渐深入到教与学的微观层面,出现了如空中课堂、国外的翻转课堂等卓越实践,对一线教师是极大的机遇和挑战.按照分析、设计、制作和测试发布的四步工作流程开发网络教学资源,并不断修正和改进,是保证资源质量的重要法宝.三分屏流媒体视频资源、多媒体互动课件、虚拟仿真教学软件是目前流行的主要资源形式,熟练掌握这三种资源的开发技术将有效提高信息技术应用于教育的水平.

简介：随着高校资产的增长,管理难度不断加大,采用单机管理模式难以适应现代资产管理的需求.采用网络化的管理方式大大克服了单机管理模式的不足,同时也将高校的资产管理提升到一个新的水平.

简介：网络教学模式是现代信息技术条件下一种新型的教学模式。它具有传统教学模式所不及的强大交互性、充分发挥学生主动性等特点。网络教学模式也存在一些问题，如师生之间缺乏真实情感互动，过于强调学生自主性，对动作技能目标的教学效果不理想等。这就需要在实践教学中重视传递情感，提高学生自控能力，采用混合学习。

简介：MindMap（思维导图）是一个简单、有效的思维工具，它使用特定的图形来组织和表征知识及知识之间的关系，帮助学习者进行有效的思维和记忆，使学习者能够轻松地掌握整个知识架构，把握知识体系。MindMap的应用领域很广，本文主要探讨MindMap的基本观点、应用效果及其在网络课程中的应用。

简介：当前在网络传输应用中,广泛采用的是TCP/IP通信协议及其标准的Socket应用开发编程接口(API).TCP/IP传输层有两上并列的协议:TCP和UDP.其中TCP(TransportControlProtocol,传输控制协议)是面向连接的,提供高可靠性服务.UDP(UserDatagramProtocol,用户数据报协议)是无连接的,提供高效率服务.在实际工程应用中,对可靠性和效率的选择取决于应用的环境和需求.一般情况下,普通数据的网络传输采用高效率的UDP,重要数据的网络传输采用高可靠性的TCP.在应用开发过程中,笔者发现基于TCP网络传输的应用程序有时会出现粘包现象(即发送方发送的若干包数据到接收方时粘成一包).针对这种情况,我们进行了专题研究与实验.本文重点分析了TCP网络粘包问题,并结合实验结果提出了解决该问题的对策和方法.

简介：网络直播作为新兴的交互式传播媒介,并不因现行直播平台存在的低劣内容而带有工具“原罪”,更多地应从网络直播平台的义务重构与责任分析角度化解网络直播平台存在的直播乱象。网络直播平台作为网络直播领域内生性制度的构建者和网络服务提供者,应承担基于诚实信用原则而产生的管理义务,对符合“红旗规则”的直播内容配置以善良管理人之审慎注意义务,对一般违法违规行为应尽到”善良家父”的注意义务,否则,其义务不作为与网络主播的积极侵权以无意思联络的分别侵权形式结合在一起,应当按照其过错程度承担按份责任,防止“避风港”规则之适用带来的消极应对后果。

简介：在网络时代，不同语言和多元文化不断碰撞交融，形成了新型的网络语言体系。网络流行语是网络语言体系中最具代表性和影响力的组成部分。当代大学生好奇心强，喜欢并易于接受新事物，不太青睐中规中矩的传统语言，创造、使用和传播了大多数网络语言，是推动网络流行语泛化的主要群体。基于网络思想政治教育这一视角，全面、客观分析网络流行语在大学生群体中泛化的主要特征和心理原因，因势利导，不断强化网络话语权，创新大学生网络舆情建设，将有力提升网络思想政治教育的时代性和实效性。

简介：网络学习是信息时代的一种重要的学习形态。与传统的学习形态相比,网络学习具有内化与外显并重、自惠与他惠并重、个体与群体并重、分享与连通并重等基本的生态属性。通过建构和完善生态化网络学习环境,设计和实施生态化网络课程,创建和融入学习共同体,组织和开展生态化学习活动,可以提升网络学习的生态属性,进而增强全球化网络学习的效果。

简介：学校、家庭与社会协同教育网络平台的需求分析是推行协同教育网络平台的重要前提.本文从内容需求、功能需求以及未来展望三个维度对协同教育网络平台的需求进行实证分析,旨在为新时期协同教育网络平台的规范建设提供参考.

简介：网络教学从窄带跨向宽带问题。不只是一个纯技术层面问题。也是一个观念认识问题。如何实现认识上的跨越？需要了解宽带技术现状。寻找进入宽带的突破口；同时要设计出科学合理的技术解决方案，寻求教学组织系统的高效性和教学效果的最优化；需了解一种应用于宽带的网络教育技术实现方法。

简介：网络环境下的交互学习是一种真正有效的学习交互方式，这种交互要以多媒体计算机和网络通讯技术为工具，以建构主义学习理论为基础。本文对网络交互学习的含义、特征及其具体策略作了分析与探讨。

简介：吐槽是网络特有的内容生产方式，网络吐槽是近年来受众的集体吐槽和全民狂欢的典型表现形式。以具有代表性的2014年春晚吐槽为例，春晚吐槽源自几个原因：央视的有意为之；网络的娱乐化追求；受众的猎奇和从众心理；网络空间的交互行为。网络吐槽现象是一种趋势，是新媒体与旧媒体的融合，可使得媒介与受众达到双赢的局面，应因势利导，实现吐槽的正面效应。

简介：网络教育作为现代教育技术的形式,给教育思想与技术带来了深刻的变革,已成为现代教育的必然趋势。本文论述了网络多媒体课件的设计过程,并以"多媒体技术基础"网络多媒体课件的制作为例,详细介绍了制作网络多媒体教学课件的部分相关技术。

简介：文章论述了现代教育技术的基本变化和应用需求,回顾了课件开发的历史,分析了目前课件开发存在的基本问题.结论认为,外语教学网络多媒体课件开发的基本发展趋势是技术与教育思想充分融合,并对教育实践产生反拨效应.

简介：本文从目前主流的考试系统模式入手，提出了一种简单、实用、便于各级各类学校自行开发与实现的网络考试系统，并从技术实现上进行了详细的分析。

简介：计算机网络打破了教育的时空限制，为学习者提供了一种全新的学习环境，其心理也发生了很大的变化。心理指导的最简单定义是“助人自助”。文章立足于网络环境下学生的学习，运用教育心理学的原理和方法，提出动机辅导、学习策略辅导和考试辅导等心理指导的方法，发挥学生的学习潜能，解决学生存在的学习问题，提高其对网络学习的适应性。

简介：生活在现代信息技术环境中的人群,理应真实地在现代信息技术环境中生活.作为教师,面对网络技术的快速发展,实实在在地更新自己的观念,学习和利用现代信息技术,改善教学过程,探索教与学的新特点,掌握智慧资源开发的有效方法和途径,使自己获得发展,是网络教学中教师应关注的重要问题.

简介：在信息技术高度发展的今天,没有终身学习的意识和能力,就难以在21世纪生存.网络教育是终身学习的最好学习模式,强调走出校门,走上工作岗位后,需要学什么就要及时充电,接受培训,在时间、地点上体现了灵活、及时的特点.文章论证了终身学习在网络教育模式下得到的快速发展.