简介：

简介：摘要：本文在新工科的背景下基于高等数学课程提出了能力目标要求和教学改革的思路和方式，旨在培养学生的数学能力，培养实现面向应用、重视基础和强化实践的新工科人才。

简介：摘要：高校教育逐渐认识到专业课程与思政理念结合的重要性，基于此，本文主要探讨在新工科背景下建设大学计算机基础专业课程与思政协同育人体系建立过程中存在的问题，从课程内容、教学评价活动、教学奖励机制和专业能力提升等四个方面说明开展协同育人工作的实践策略，以期为现代化的课程思政协同育人教学模式的建立提供一定可用参考。

简介：摘要：本文以应用型大学的计算机科学与技术专业为研究对象，以人才培养定位为基础，根据工程技术人才教育理念，搭建计算机科学与技术专业协同育人平台，开发新兴技术循序渐进的三阶段课程内容，建设高水平复合型师资队伍，实施多元化评价体系，从而深化新工科背景下计算机科学与技术专业复合型人才培养的教学改革，本文对新工科背景下计算机科学与技术专业复合型人才培养模式进行了探讨。

简介：摘要：为了培养符合“新工科”要求的材料类专业人才，在工程教育专业认证和"新工科"背景下，分析材料类专业人才培养模式。首先介绍人才培养模式改革的重要意义，推动地方应用型高校的转型。其次分别从重构专业课程体系与人才培养方案、关注材料类专业人才培养问题、“新工科”产学研协同育人、创新改革材料类专业课程体系四方面，阐述构建材料类专业人才培养模式的内容和建议，加强材料类专业人才培养的针对性，从而为社会输送高质量的复合型人才。

简介：摘要：随着国家各行各业的发展越来越好，产业结构也不断的完善，高校教育也进入了新的发展时期。新一轮的产业变革也为我国工程教育提供了新的发展机遇，同时也提出了更高的发展要求。为了不断提高科技人才的竞争力，我国致力发展成为工程教育强国，这是实现培养优秀科技人才的基础。新工科以立德树人为引领，通过创新与融合、协同与共享，培养学生工程实践能力、创新能力和国际竞争力，使其成为能够适应新技术、新产业和新经济发展的综合应用型人才。新工科的提出满足了国家战略发展新需求、产业转型升级新趋势、国际竞争新形势及立德树人新要求的特征。与传统教学模式相比，新工科教学模式结合虚拟仿真先进技术，采用现代化的教学方法和手段，更加注重学生实践能力、学习能力及环境适应能力的一体化培养。新工科理念为应用型大学道路桥梁与渡河工程专业人才培养指明了方向。

简介：摘要：新工科背景下，随着现代科学的深远发展和教育改革趋势的迅猛变化，各大高校正积极推动科教融合，在教育教学、科研创新、人才造就等方面服务于我国的重要政治战略和地方经济发展。鉴于此，本文基于新工科背景下研究生思想政治教育与科研学习协调发展的现实依据，探索出教育主体协调发展、教育内容深度转化、教育媒介紧密配合等协调发展运行机制，并提出构建协同组织结构、加强协同制度建设、营造协同学习氛围多维构建路径，希冀对各高校研究生思想政治教育与科研学习协调发展取得实质性进展有所裨益。

简介：摘要

简介：摘要：新工科概念的提出，为对拔尖学生的思想政治教育创新贴合时代主题和教育要求提出了更高的要求。本文以某大学非实体编制的工科试验班为研究对象，在调研学生对思想政治教育需求的基础上，结合实际运行效果及新工科的要求提出了“新理念”、“新团队”、“新模式”、“新方法”和“新内容”五大体系，构建思想政治教育的创新框架，并围绕试验班运行模式、导师库、实验室轮转机制、Idea创想库、“八又四分之三”理念等方面提出新工科背景下理工科类拔尖创新人才思想政治教育的几个初步建模。

简介：

简介：摘要：在新工科背景下，采用先进的全息虚拟仿真系统和三维激光扫描系统相结合，实现激发学生的想象力，调动学生的学习兴趣和热情，让学生自主学习，突破单纯的学科壁垒，以与融合教学，提升实际操作能力，提高综合素质，是实跨学科交叉培养模式，进行多学科交叉践课程教学中需要不断追求和探索的内容。

简介：摘要：新工科理念对传统工科专业提出了新要求，基于新工科人才培养的重要性以及国内材料类学科交叉发展存在的问题，提出工程人才培养“回归工程”的路径:（1）对接智能制造前沿，建立学校特色智造类交叉学科；(2)持续完善课程结构,培养卓越工程技术人才；（3）建设校内研究实训基地，提升学生实训技能；（4）探索新的教学方式，增强学生的综合能力。地方高校新工科建设应紧紧围绕国家和区域发展战略，面向行业产业未来发展，从自身发展优势和特色出发，构建协同育人体制机制，实现资源共享，在实践中持续优化新工科建设路径，构建切实可行的新工科人才培养模式。

简介：摘要：在当前高等教育在课程改革的过程中，实践教学越来越受到高校的重视。

简介：

简介：摘要：以“网络设备及应用”课程为例，通过课程教学大纲的修订，教学设计，课程思政教学实践和效果评价等方面，介绍工科专业课程思政项目建设过程和取得的成果，提供了一种可行的课程思政方案。

简介：摘要：伴随经济的发展和社会的进步，人们的生活质量水平不断提升，建筑装饰建设逐渐引起人们的重视。建筑装饰施工里的管理与整个建筑装饰的质量保证相关。所以，我们必须更加注重建筑装饰施工环节中的管理问题。在建筑装饰的施工过程中，需要注意管理的科学合理性，以保证建筑装饰的质量。本文从建筑装饰施工的管理着手，探究了建筑装饰施工的相关问题，掌握了工程建筑装饰施工中组织管理的重要性。

简介：[摘要]在新工科建设与课程思政纲领性文件日趋完善的背景下，国内高等院校纷纷掀起了教学改革浪潮。本文通过剖析材料科学与工程混合式教学过程中思政元素与专业课相互融合存在的线上线下混合式教学缺乏有效衔接与交互、线上线下混合式教学评价机制过于单一、混合式教学重初期建设轻后期使用与维护等方面的问题，详细讨论并指出通过构建思政元素与专业课相融合的新教学内容、建设思政教育与专业教育相融合的案例库、构建多元化的评价机制等措施解决上述问题的方法与途径。

简介：摘要：工科专业课程是工科专业的重要课程，开展课程思政是当务之急和必要的。工科专业课程思政的实施应贯穿课前、课中、课后三个教学环节。通过几个具体的思政教学案例，说明如何将知识传授与价值导向相结合。可以为工科专业课思政的教学提供一定的思路和参考。

简介：摘要：本文基于课程思政的理论内涵，同时结合工科类专业、学生和施教的特点，在课程内容与社会需求、历史认知与文化认同、职业道德与行业情感、社会责任与家国情怀等方面系统的探析了课程思政元素发掘的途径，为工科类课程思政元素开发提供参考。

简介：摘要：本文基于课程思政的理论内涵，同时结合工科类专业、学生和施教的特点，在课程内容与社会需求、历史认知与文化认同、职业道德与行业情感、社会责任与家国情怀等方面系统的探析了课程思政元素发掘的途径，为工科类课程思政元素开发提供参考。