简介：电解原理主要考点:①阳、阴极确定,电解池的阳、阴极由所接电源的正负极决定,与电极材料无关,与电源负极相联的电极为阴极,与电源正极相联的电极为阳极;②阴、阳极反应.

简介：解析①图为水分子电解前示意图；②图为电解刚刚开始的示意图；③图为电解一段时间后氧原子与氧原子聚集和氢原子与氢原子聚集的示意图；④图为电解生成了氧气分子和氢气分子，故先后顺序为①②③④．

简介：摘要随着国内铝电解产能严重过剩及国家不断出台严厉的产业限制政策，企业为生存与发展，日益加强了生产过程成本管理与收益分析。本文在分析铝用炭素阳极消耗机理的基础上,评述了阳极生产和电解铝生产中的诸多因素对炭素阳极消耗的影响,这些因素包括阳极电流密度、石油焦煅烧温度、阳极焙烧温度、电解槽操作温度、阳极硫含量、阳极金属杂质、残极和灰分、阳极添加剂、电解质添加剂、阳极配方的沥青用量和阳极保护措施等。

简介：首都经济贸易大学/北京专业推荐:经济学、劳动与社会保障、统计学、人力资源管理学子说:首经贸的姑娘,是校园里最美丽的一道风景。课间在校园里随便挑个地方落座,都可以看到一拨又一拨的漂亮姑娘从你眼前飘过,让人目不暇接。在京内的各所高校里,首经贸妹子的穿衣品味绝对数一数二,因此给人的感觉既美丽又大方,不显土气。还有特别神奇的一点,首经贸的妹子,四年里大多会越变越美。

简介：皮皮鲁因为创办了童话节，使孩子们减少了作业的负担，于是大家一致推荐皮皮鲁当童话节的首席指挥官。很快，下一届童话节马上又要到来了，可是主题要如何确定呢？

简介：说来汗颜，《密室里的幽灵》一文，原是为7月份的《岁月·推理》特刊所写的。3月初时，AC论坛上的一脚接一脚辗转微博QQ并最终通过另一位坛友联系上我，说论坛十周年庆之际与《岁月·推理》合作准备出一期特刊，问我能否为之写一篇文，交稿时限是3月底。

简介："笨重的老狗熊"、"战场上的磨蹭鬼"……想起这些外号,阿莫就气得咬牙切齿!它学名M14,曾经是美军制式步枪,如今却被打入冷宫。阿莫并不是没本事才被辞退,这到底是怎么回事呢?新官上任好得意老美最喜欢射程远、威力大的步枪,从二战开始装备美军的M1伽兰德步枪就符合这两点要求,全世界一共生产过1000多万支!可是伽兰德弹仓容量只有8发,如果不打光子弹,还必须把剩余子弹都退

简介：1959年冬天，在美国奥马哈俱乐部的一间包房里，一名资深律师会见了一位新客户，两人相见恨晚，相谈甚欢。没过多久，这名律师做出了一个惊人决定——辞去律师工作，跳槽到这位客户的公司。

简介：用槽式冲洗法冲洗黑白胶卷,易精准控时、控温、调控反差,影像品质很好,专业而实用.

简介：期末考试DuangDuang地来，班主任明确地说过挂科很麻烦请自重。可除了我，寝室里其他几只都在狂刷。太子妃”，成何体统!我——热爱学习＋讨厌古装剧=努力复习……

简介：首都医科大学，北京专业推荐：临床医学、口腔医学、护理学、生物医学工程、预防医学、药学、中医学学子说：学习比较累，竞争很激烈，老师特别严格。在校本部要学要背的知识比较多，平时多看几遍书，考试前几个星期再温习一遍几百页的生化书，还是可以考得很好。如果你身在临床五年制本科班，竞争更激烈。在教学和实习方面，各个科室都很严格，首医学生的临床技能口碑不错，保研人数也比较多。@Monique，首都医科大学临床医学五年制

简介：

简介：弱电解质的电离平衡是考查考生能力的好题材，有关试题也是区分度较好的试题之一．笔者认为弱电解质的电离平衡仍然是近几年高考的热点．

简介：

简介：“电解”的概念,在不同版本的中专化学教材上,都是采用电解氯化铜溶液的演示实验引入的.实践证明:1.实验时间太长.使用四节干电池,电压为6V时约需8分钟;2.现象不明显.接通电源3分钟后,阳极碳棒上才出现较多气泡,8分钟后才可使管口上的淀粉碘化钾试纸稍有变色,阴极碳棒上只有底部覆盖少量铜,必须取出碳棒才能使学生看到实验现象.

简介：摘要本文介绍了青海桥头铝电股份有限公司在电解铝事故应急管理方面的一些举措，仅供同行业参考。

简介：饱和食盐水电解实验是高中化学中一个比较重要的实验，该实验涉及饱和食盐水的电解、氢气（H2）的收集和检验、氯气（Cl2）的检验和尾气处理等方面。教材中的实验存在着一些不足，各地同行从不同的视角对该实验做过一些探讨。在研究各种方案的基础上，简要介绍了笔者探索的两个新方案。

简介：

简介：由于人体出汗要损耗矿盐(矿物质),而长期不予补充就会导致电解质缺乏。因此,适当补充一定量的矿盐,对避免这种情况的出现是必要的。人体,特别是在剧烈运动时,可通过肠道来吸收水、电解质及糖等。可以说,电解质的补充一般比较容易。然而,应当注意的是在空腹情况下,其吸收速度则取决于所给溶液的浓度及数量。数量

简介：溶液导电性是中学化学教学中一个重要而又相对抽象的基本概念。对于培养学生的抽象思维，掌握溶液的基本性质具有基础性的作用。因此，在初三和高一化学教材中都有涉及溶液导电性实验装置。初中是在酸碱这一单元用其判断溶液是否导电；高一是在离子反应这一节用该装置区分强弱电解质。但是，该装置尚存在需要改进的地方。本文主要探索其改进以及效果。