简介：什么是词的节律(ритмикаслова)?词的节律表现在哪些方面?在一些俄语语音著作中论述如下:“节律是指重读音节和非重读音节的正确交替”;“重读音节和非重读音节在发音长度上和紧张程度上的对比是俄语词的

简介：英语中最普通的therebe句型,结构为there+be+名词词组+地点或者时间状语,而实际上我们所遇到的therebe句型结构要复杂得多;此外,一些表示存在、位置移动等意义的其他动词与there结合构成的类似therebe结构也并不少见,本文拟对上述两种现象作一归纳。

简介：摘要教学中，教师应为学生提供丰富的思维材料，培养学生的思考能力。比如在学习求圆环面积的过程中，有一道题，花坛是圆形的，直径3米，在花坛外修建一条宽1米的小路，求小路的面积。这道题学生在做的过程中往往在求大圆的直径时得出3+1=4米，忽略了小路在花坛的直径两边都延伸了1米。由此看出学生感性材料的缺乏致使思维能力受到限制，不能全面考虑问题。因此，学生对具体丰富的思维材料接触越多，逻辑思维能力也逐渐增强，从而达到从具体的事物表象向抽象的理性思考的过渡。

简介：学习风格是影响英语学习成败的重要变量，它可以帮助学生发挥自己的学习优势，弥补原有学习的不足。学习风格的形成深受外部因素影响，包括文化影响，中美文化差异甚速，在差别迥异的中西文化影响下，中美学生学习风格表现出了明显差异。

简介：所谓引证，就是引用相关的言论、事例或数据等来证明所持论点的正确性和对方观点的谬误之所在的一种论证方法。它是最常见的论辩技法之一。成功的引证，往往显得雄辩有力，难以反驳，因而它在辩场上倍受欢迎。本文将围绕引证及其反驳技巧这两条主线展开论述：在行文过程中，为了给读者留下思考的余地，笔者试将这两条主线交错铺陈，即在分析一例优秀的引证辩例之后，再探讨较为具体的反驳方案，以供广大论辩爱好者参考、借鉴。

简介：是个名词。它的由来,是把汉字「只」字拆开成片假名、来读的俏皮话,意思是“免费、不要钱、不收费、白给”等,相当于「只()」、「無料()」之意。「」也可写成平假名(」。例如,公园里的椅子(凳子),因供

简介：本文对есть和kyIIIaTb这两个表示“吃”意义的词的使用方法进行辨析，通过比较普通俄罗斯人、俄罗斯相关辞书、俄罗斯学者的观点，指出我们在对这两个词的使用过程中易犯的错误；在此基础之上，我们尝试通过查阅11世纪以来相关资料，简单梳理其词义演变过程，发现есть的词义在稳定发展中有所增加，而kyIIIaTb各义项则发生合并，且逐渐地在使用条件上增加了颇多限制，最后通过词源的比较以及社会因素方面的分析揭示这一过程的历史根源。

简介：图像修辞运用修辞视角对图像进行分析,探究图像的意义生成及其对读者解读的影响。本文以营销沟通中的说服性图像修辞为研究对象,分析了图像修辞的视觉对象结构和语义操作两个维度,梳理了影响消费者图像解读的因素以及图像修辞特征对消费者认知和情感的影响,并指出了营销沟通中字体、抽象图形、解读框架、构图结构、图层关系的后续研究潜力。

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简介：先秦分数表示法及其发展胡长青０．０汉语中的分数表示法，颇为复杂。周法高《中国古代语法》（称代编）第六章第六节“分数”（Ｐ３０２－３０４）中，共列举了八种表示分数的方式。且不论其分类是否妥当，单就其所列例句而言，上至西周彝器铭文，下至《史记》、《汉书》...

简介：吴玉搢是有清一代著名的古文字学家和考古学家，他仿《尔雅》体例，“取字体之假借通用者，依韵编次”而成《别雅》，不仅在收录内容和体例上是对《尔雅》一类雅书的补充和拓展，而且在文字、音韵的研究方面也具有一定价值。《别雅》在中国“雅学”史上占有重要地位，应予以重视。

简介：一、语用学概述近二十年来,我国的语用学得到了迅速的发展,例如《语用学》(1980年,胡壮麟著)一书就将其作为一个系统的学科进行了详细阐述。1988年,我国有了第一本语用学教材《语用学概论》(何兆熊著),它的出现有力推动了我国语用学的发展。语言应用是交际者在某种场合中,为了实现特定的目的而采取的语言表达活动以及理

简介：思想家H．Я．Данилевский被誉为“斯宾格勒和汤因比的先驱”，他在成名作《俄国与欧洲》中提出的“文化历史类型”思想不仅在俄国引起极大反响，在西方也得到了高度评价。他在一百多年前提出的许多问题和观点，直到今天仍具有现实性和重要的启示作用，在当今俄罗斯学术界被广泛研究和引用。

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简介：<正>“你”,作为语言中的一个单位——词,其意义是抽象的、概括的,它只是表示:“代词,单数第二人称,称代听话者”。但是,当它出现在特定的言语之环境中,其意义就要复杂得多。例如:(1)一口咬定要我给栓儿定亲,就象驴推磨一样,老和你在这一点上兜圈子。(你=我)(2)你方代表提出的这套方案是可以考虑的。(你=你们)(3)困难象弹簧,你硬它就软,你软它就硬。(你=任何人)(4)他们三个人你看着我,我看着你,都不吭声。(你=?)(5)工人们你一言,他一语,正在商量加班的事情。(你=?)上述各例表明,“你”作为一个单独的词儿,进入了具体的话语之后,有可能发生一些变化。这是因为,言语意义是相当复杂的,某些词语在表述中由于语用上的需求会产生一些临时意义,它们强化语言代码所包含的补充美学信息,为人们追求最佳的表达效果而服务。说它是临时的,是因为离开了具体的语境,这种意义随即消失。例(1)～(5)中“你”所体现的,正是这样一种因交际内容的影响而产生的言语的临时意义。

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简介：“煮鸡蛋”与“拒状元”,这个对联从语言形式上来讲,比起少年鲁迅的“独角兽”与“比目鱼”,实在太弱智,但其风马牛相及的内在联系,却非一般文字游戏所能比拟,笔者窃喜一个偶然的机会,成就了这个古怪而别具匠心的对子。