简介：摘要：现阶段，在小学低年级的语文教学中，主要以培养学生语文素养、增强语文学习能力为主要教学目的，但在大多数小学，在语文阅读以及写作意识培养方面，依旧停留在传统的教师分类讲授的方式，这种方式虽然能够进行知识强化，但在一定程度上阻隔了语文阅读与写作意识之间的关系，难以发挥二者相辅相成的作用，所以对在小学低年级语文阅读中培养写作能力的途径进行研究具有重要意义。

简介：摘要：对于小学语文这门学科来说，需要听、说、读、写这几个部分的充分结合，其中要想让学生更好地进行写作，应该注重与阅读之间的密切关系，尤其是对于小学低年级语文教学来说，教师要注重通过阅读教学对学生写作意识的培养，让他们去说话、写话，从而为以后的写作打下坚实基础。具体在教学过程中，教师要优化阅读教学模式，激发学生写作兴趣，要结合阅读丰富写作，重视“以读促写”，另外还要注重对作文的修改，提高学生的语言组织能力。本文主要围绕小学低年级语文阅读中培养学生写作意识的途径进行了探究，以供参考交流。

简介：摘要：对于小学语文学科而言，听、说、读、写在日常教学中占据着较大的比重，对学生日后的学习生活起着至关重要的作用。其中阅读与写作二者息息相关，只有不断地阅读与积累，才可以提升自身的写作能力与表达能力。本文就小学语文学科中阅读与写作的关系展开讨论，简要分析培养学生写作意识的具体途径，希望以此促进教育工作的顺利开展。

简介：摘要：广播电视新闻是一种非常重要的社会资讯传播媒介，它承担着社会与资讯发展的重任。在融媒体时代，随着资讯科技的飞速发展，我国的资讯环境发生了巨大的变化，传统媒体产业也发生了巨大的变革，这也给我们的广播电视新闻工作带来了很大的压力与挑战。在这种情况下，新闻编辑工作者需要优化自身的新闻创作能力，并更加重视新闻创作的语旨意识，从而能够更好地提高广播电视新闻的市场价值。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学中如何培养学生的语法意识，以提高他们的写作水平。语法意识是写作的基础，对学生的英语写作能力至关重要。本文分析了语法意识的重要性，介绍了培养语法意识的策略，包括语法规则的学习、反复操练、语法错误的纠正以及语法知识的应用。通过这些策略，学生可以更好地理解和运用语法，提高他们的写作表达能力。

简介：摘要：在当今社会，随着全球化的进程不断加快和信息技术的快速发展，英语已经成为了当今世界范围内的通用语言之一。而对于小学阶段的学生来说，英语作为一门外语，其学习难度相对较大，需要通过有效的方法来提升他们的英语能力。在这样的情况下，如何提高小学生英语写作技能就显得尤为重要。本文重点研究应用文化意识提高小学生英语写作教学的方法途径，旨在促进学生英语素养的发展。

简介：写任务驱动型材料作文,要求学生关注当下生活,辩证理性地思考问题,恰当地表达自己的观点.强化“辩手意识”,始终不忘文章中有个“对方辩手”,可以有效地引导学生打开思路,激发写作灵感,彰显理性思辨色彩,写出有思想内涵和独特个性的议论文.

简介：[摘要]作文写作是英语学习中的重要内容，通过写作的训练不仅能够培养学生的语言表达能力，同时还能指导学生将所学词汇、语法、句型等知识进行实践运用，从而不断提升学生的英语综合能力。因此，在高中英语的教学中，教师需要重视对学生不同类型作文写作的教学和指导，使学生能够掌握正确的写作方法，并在写作过程中做到积极创新，最终实现写作能力的有效增强。读者意识是应用文写作中不可缺少的一项内容，只有具备一定的读者意识，站在读者的角度思考和分析，才能将写作的质量不断提升。本文就高中英语应用文写作中读者意识的培养作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：【摘 要】 在小学语文教学中，阅读与写作是教学的重中之重，是学生语言表达的重要训练掌握的基石。而阅读与写作又存在着密切的联系。在教学实践中，我们发现教师为了更好地提升学生语文听说读写能力，会有意识的在语文阅读教学中训练学生说的能力，从而培养学生的写作意识，进而提高学生的语文综合素养。文章简要阐述了小学中低年段阅读教学中培养写作意识的理论依据，并探讨在教学中培养学生写作意识的有效策略，以供参考。

简介：摘要：造成许多学生在日后的语文写作实践中缺乏信心以及动手能力的一个重要的原因，就是其没有在写作学习最开始的阶段养成写作意识。写作意识的缺乏导致许多学生在写作能力发展中产生了问题，分析这些问题的原因，与缺乏写作意识造成的生活思考的缺失以及无效阅读有很大的关系。这两种情况导致了学生在写作中缺乏足够的写作素材以及语言能力。在语文教学中，很多的教师并没有注意到在阅读中培养写作意识的重要性。同时，关于这一方面的研究是缺乏系统理论的，有些教师只是依靠着自身的教学感觉来从事学生写作意识培养的工作，这不可避免的要受限于自身的教学水平以及对语文写作教学的理解。针对这些问题，希望教师可以通过阅读教学中的语句分析教学、生活结合教学、篇章布局分析教学的方式获得启发，将低年级的阅读教学与写作意识培养很好地联系起来。

简介：摘要：古代文学与文学的结合是密不可分的，而读书多才是优秀的文学作品的根本。在小学语文的教育系统中，人们普遍重视学生的读写水平，而提高学生的语文阅读和写作水平，则必须通过实际的语文教学来提高学生的写作水平。并且，这两种技能的训练都可以共同实践。

简介：摘要：本研究旨在分析培养学生传统文化意识的重要性。为了提高学生的传统文化意识，提出了一系列教学策略，包括引导学生阅读传统文化作品、组织文化体验活动，以及在写作教学中融入传统文化元素等。通过这些策略的实施，期望学生能够在英语写作中，更加自信地表达传统文化，提高跨文化交际能力。

简介：摘要：在小学语文中段阅读教学中，语文教师应深刻认识到读写结合的教学意义，通过寻找合适时机，培养学生的写作意识，提升学生的学习积极性，成功衔接阅读教学与写作教学，建构全新的教学模式，为后续的教学工作做好铺垫。学生乐于阅读，十分愿意写作，学科成绩随之进步，才更容易达成个性化发展的目标。因此，本文特意对小学语文中段阅读教学中学生写作意识的有效培养策略进行了简要总结，希望能为其他的语文教师提供参考。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，阅读与写作在语文教学中得到了双向的融合，促进了学生的语文学习得到综合的提高。因此,教师应摆脱传统的教育观念,充分认识到阅读和写作在小学语文教学中的重要地位，达到良好的教学效果。本文针对小学语文中年段阅读教学中如何培养学生的写作意识展开分析，并提出一些个参考性的策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，中年段的阅读教学是一个承上启下的关键阶段。这个阶段的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，因此，如何通过阅读教学培养学生的写作意识，提高学生的写作能力，是当前亟待研究的重要课题。本文旨在探讨小学语文中年段阅读教学中如何培养学生的写作意识，以期为实际教学提供有益的参考。

简介：美国著名政治学家、行政学家怀特对幕僚人员应具备的条件与修养作过精辟的论述：“成功的幕僚人员应具有较多的榷商能力，而非高度的指挥性格；应具有广博的知识与丰富的经验，而非偏狭的专门技能；要有忍耐与坚持力，不可有迅求决定的倾向；宁愿居于幕后地位，不求闻达，不可固执自己的成见或偏见。”怀特先生的这番话对秘书人员的素质构成作出了经验性概括，很有借鉴意义。作为秘书人员，要真正为领导做好政务性、事务性服务，必须具备和强化三个意识。

简介：摘要： 新课程改革背景下，如何更好培养学生写作意识已经成为当前小学语文教师的重要教学任务之一。教师需与时俱进创新教学理念，有效结合小学生学习能力特点，开展多元化阅读教学活动。既可以更好地契合学生天性特点，增进师生间情感联系，又能够进一步提高学生阅读写作能力及语文综合素养，良好践行教学引导实效。本文结合当前小学语文阅读教学现状，具体阐述小学语文阅读教学中培养学生写作意识策略探究。

简介：现代诗人徐玉诺（1894—1958），河南鲁山县人，先以小说创作走向文学道路，后以诗人之名立足于文坛。他在开始创作后的短短两年时间内，写下了大约300余首诗作，并出版了两本重要的诗集《雪朝》和《将来之花园》。这两本诗集的出版，使徐玉诺成为文学研究会早期最重要的诗人之一，叶绍钧、郑振铎、王叔任、闻一多等人先后给予了他很高的评价，徐玉诺也因此赢得了浪漫的现实主义诗人之声名。在小诗中，他大量采用河南地方性经验与方言入诗，为自由体诗和韵诗初步结合做出了尝试性的探索，而那些梦幻类作品中因采用了类如超现实主义或现代主义的艺术手法，更为现代新诗诗体的发展提供了重要的实践意义。