简介：摘要：随着物质生活水平的日益提高，人们对安全问题的重视程度也在日益增加。社会治安资源整合利用是公安机关顺应社会发展变化而产生的需求，社会治安资源客观性、实用性强、涉及面广，合理开发社会治安资源是推动公安工作可持续发展和社会治安防控体系建设的不竭之源。近几年来，在中国经济高速增长和社会稳定有序的大环境中，社会治安综合治理工作已进入到一个崭新的阶段。本文主要探讨推进社会治安资源整合的基本路径，以期能够更好地促进公安机关社会治安工作的实效。

简介：摘要：小学数学学科核心素养是学生应具备的基础数学素养和关键能力。教师在培育小学生数学学科核心素养时，需要从课程目标、教学评价等方面综合考虑，提出具体可行的培育策略。本文分析了小学数学学科核心素养及其培育的基本路径。

简介：摘要：小学阶段是培养学生核心素养的重要时期，在当前我国教育改革工作的影响下，对于学生核心素养的培养工作提出了更高要求。小学阶段学生的年龄相对较小，教师在组织学生进行数学知识学习时，务必要对学生的各方面情况进行总计分析，这样才可以制定出切实可行的教学方案。教师在实施数学教学设计工作时，需要结合教学内容和教学目标来挑选最为适合的教学方式，从而更好的提升学生学习的积极性，引导学生养成正确的学习意识和思维习惯，保证学生的学习效率和效果。

简介：摘要：现代教育不断的改革创新，在小学数学中培养学科核心素养已然成为重要的项目。教师要从学生身上出发，分析当下小学生核心素养培养的情况，明确核心素养在小学数学学科的教育价值，如何建设培养核心素养的基本路径，眼观六路，耳听八方。小学数学核心素养的培养将是优化学生发展，为学生学习数学埋下终生的教育基础幼苗。

简介：摘要：小学数学是教育体系的重要组成部分，也是基础学科之一，对小学生逻辑思维能力培养具有重要意义。由于小学生是思维发育的关键时期，教师除了在小学数学课堂向他们传授基础数学知识，还要对他们的核心素养进行培育，有利于小学生整体水平得以提升，使他们健康成长。基于此，本文介绍了小学数学学科核心素养培育的重要组成构架与重要意义，重点探讨小学生核心素养培育的基本路径，以供参考。

简介：摘要：小学数学教育是培养学生数学兴趣、思维能力、创新能力和应用能力的重要阶段，也是为后续的数学学习打下坚实基础的关键时期。为了适应新时代的教育要求，我国在2022年发布了《义务教育数学课程标准》，其中明确提出了小学数学学科核心素养的内涵和构成，并指出了培养小学数学学科核心素养的基本路径。本文将根据课程标准，对小学数学学科核心素养及其培育的基本路径进行简要分析。

简介：摘要：基于个体成长规律，本次研究中提出教师专业成长的基本路径应该是读书·实践·反思过程，强调通过理论知识的丰富来进行实践，然后不断反思自我的成长。本次研究中对教师专业成长基本路径进行了细化讨论，望带来借鉴和帮助。

简介：

简介：建立健全基本公共服务体系需要改革供给体制，推动基本公共服务供给的制度创新；健全供给机制，实现基本公共服务供给的机制创新；再造供给流程，形成基本公共服务供给的流程创新；革新供给技术，促进基本公共服务供给的技术创新。因此，应围绕“改革体制、健全机制、流程再造、技术创新”的思路，探讨基本公共服务供给创新的路径选择。

简介：摘要：在新课程改革的推动下，培养数学核心素养成为小学数学老师努力的方向。数学核心素养是指通过学习数学建立起来的思想和方法，并用数学思想解决问题的能力。要想达到培养小学生数学核心素养的目标，需要小学数学老师将教学内容和学生的发展结合起来。在注重课本内容和学习成绩的同时，还要和学生多沟通，切实的了解学生实际的学习情况，打破传统教育观念的束缚，不断地探索各种培养和提高学生数学核心素养的教学方法，勇于创新，针对性的堂制定培养小学生数学核心素养的方案，从而更好地推进学生的全面发展。

简介：内容摘要基本医疗服务是指对全体国民提供的最基本的生命权和健康权保障，特殊医疗服务则是指在政府医保范围之外，由市场提供的“非基本”服务。建立基本医疗与特殊医疗服务双轨机制，已经成为世界主要国家提供医疗服务保障的主要途径。本文在总结双轨机制作用，分析存在问题的基础上，提出以双轨机制为抓手，推进我国医疗体制改革向纵深发展，进一步提高人民群众在健康医疗方面的“获得感”的意见和建议。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，培养学生的学科核心素养成为每一位教师都非常关注的问题。因此，在小学数学学科的教学中，小学数学教师除了要教授小学生的数学知识之外，还应重视对小学生核心素养的培养。针对数学核心素养的内涵进行了深入的探究与分析，并提出了培养学生核心素养，创新小学低年级数学课堂的有效方法，期望能够对小学生核心素养的培养有所帮助。

简介：摘要：小学数学教育深化改革要明确方向，应着力于培养学科核心素养，促进学生思维能力、学习能力、解决问题能力、应用能力提升，并使其形成科学精神与正确学习态度，确保所拥有的能力与品格能够适应社会发展需求。本文以小学数学教学作为研究对象，在对学科核心素养进行概述情况下，围绕培育探讨了基本路径，希望有可资数学教学借鉴地方。

简介：定量化是公共管理研究的发展趋势,也是增强公共管理研究规范性、科学性的重要途径。本文在参考相关研究成果的基础上,系统介绍了定量研究的适用条件,定量研究中常用的数据采集与分析方法以及研究质量评价的关键标准,并对方法的适用情况和使用时应注意的问题作了简要说明。同时,基于我国公共管理定量研究的现状,从政府、学界、高校三个方面提出了加强我国公共管理定量研究的相关建议。

简介：摘要：伴随我国综合国力的增强和经济水平的不断提高，社会对于人才的需求愈发迫切，学校作为人才培养的基地，其重要性不言而喻。随着新课程的改革和教育理念的转变，“核心素养”一词逐渐被教育学家提出并得到大家的认可，在以往应试教育下，教师为了学生在考试中取得高分数，机械的将教材中的知识点讲授给学生，让学生采用题海战术等方法提高成绩，忽视了对学生学科素养的培育，从而导致学生学习能力差，遇到同类问题无法举一反三。小学是学生夯实基础的阶段，因此在该时期注重培养学生的学科素养有着十分重要的意义，本篇文章主要探究小学数学学科核心素养如何培育。

简介：摘要人民群众是我们党的力量源泉，人民立场是中国共产党的根本政治立场。能否在治国理政理念、举措中坚持以人民为中心，体现着“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。推进和践行“以人民为中心”发展思想，要在统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局中、在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念中、在党的建设伟大工程中坚持“以人民为中心”的发展思想。

简介：【摘要】学科融合作文以学生体验为核心，基于儿童学习作文的立场，优化作文教学方式，体现了鲜明的时代教育特色，对促进学生全面发展、学科核心素养的培养具有重要的意义。本文从学科融合的角度探索作文教学的出路，提出跨学科写作的路径和策略：以体验为核心，抓住融合点，形成合作线，生成训练场，共造新生态；基于学科典型学习方式，从能力训练入手，强化表达，对接生活，搭好平台。

简介：摘要： 在新课程改革的大时代背景之下，我国的教育体系，越来越重视素质教育的基础，主要就是培养学生们的核心素养，而小学教育作为开展素质教育的基础阶段是非常重要的，其中小学数学这一学科在教育改革的过程当中，也要注重培养学生们的核心素养。本文就小学数学学科核心素养及其培养的基本路径做简要探讨。

简介：自我适应优化是指大学生在发展、培养和确立自我适应能力的过程中，充分发挥积极主动性，综合利用多种技能和环境中的有利因素，使自己对社会生活与环境的适应能力处于最佳状态，为获取高质量的生存与发展条件而采取的行动。大学生自我适应优化的基本路径主要是社会化和自觉发展，从某种意义上看，社会化是大学生个体在与环境的互动中引导自身建立起良好的思维方式和社会生活方式，自觉发展则体现了大学生根据社会发展的客观要求对自身的思维方式与生活方式进行常态化、科学化处理的过程。自我适应优化的最终目标是促进大学生的全面发展．

简介：摘要：初中阶段是学生树立正确既直观、世界观和人生观的重要时期，在智能化和信息化的今天，如何运用政治知识有效提升学生政治学科的核心素养以及综合能力逐渐的成为了当前初中政治教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。因此，应该开展合理、科学的课程改革与创新，通过这样的方式有效促进初中政治课程改革的快速和深入发展。基于此，本文针对新时代视阈下初中政治课程改革的基本路径展开深入的分析和研究，促进学生能够在良好的背景和环境当中获得更好的发展。