简介：摘要：自2021年教育部推行“延时服务”以来，我们认真研究“延时服务”的政策背景，把准内涵实质，将“延时服务”纳入学校规划整体设计。通过打通阅读的“多维声道”，丰盈学生的具身体验；通过“读写绘演”，让学生学会畅意表达；通过“主题浸润”，让学生链接乡土、立体阅读；通过创新评价，助力学生的优长发展;通过引入非学科类校外培训机构等措施，充实“延时服务”的师资力量。

简介：摘要：文章分析了目前小学生普遍下午放学早，家长下班晚和语文学习的现状，一些地区响应国家的政策，纷纷实施了一系列措施来解决这个问题。本文阐述了小学语文学习现状所在和课后辅导的意义，阐明了课后延时有利于学生语文的学习和学生全方位的发展。

简介：《韩少功印象》及其延时的注解蒋子丹大凡漫画家最忌讳画那种五官过于端正的人物，因为无论强调哪一部分都会失掉其夸张的准确，于是要么画不出来要么画得平庸。至于写家尤其是不想把文章写成八股式颂歌的写家，遇上一个行为过于标准（注１）的人物，自然同样不知要如何下...

简介：湘桂北线计轴系统不时发生串口故障，由于故障处理延时长，很容易构成一般交通事故。针对设备构成特殊、故障处理难度大，劳力组织困难等造成故障延时长的原因，采取进行设备技术改造，做好故障处理应急准备、降低故障处理受限程度和加强故障抢修组织等应对措施，有望缩短延时，减少事故。

简介：摘要：某燃机电厂主变高压侧刀闸在远方分合闸操作过程中，多次发生刀闸动作过程延时的情况，现场检查NCS操作系统及二次回路无异常，刀闸操作机构动作顺畅。通过多次检查消缺，最终发现故障原因为刀闸分合闸回路公共端接线松动，且由于故障点隐蔽及开关柜门产生的震动直接造成了分合闸回路的偶然性导通。本文对刀闸延时动作的故障原因进行详细了分析。

简介：1问题的提出课堂教学是提高教学质量的主阵地，抓好课堂教学，无疑是提高教学质量的保证．可是很多年轻教师由于教学经验的缺乏，通常会过多地占用课堂时间，将课堂变为自己的“独角戏”，学生不能很好地展现和发挥自己的特长，致使课堂的学习效率降低．画家画画，不会铺天盖地，布满画纸，

简介：

简介：【摘要】延时评价，就是利用学生的期待心理，对学生提出的问题或作出的回答不予以及时的评价，而是引导学生自己去发现、探究，让学生有了自己的情感和体验后，教师再给予他一定的评价。本文拟简述学生思维过程中，教师合理运用延时评价的方法与功能：为培养思维的正确性搭建平台；为激发思维的敏捷性提供时机；为发展思维的独创性创设空间。

简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：摘要：2021年8月随着国家教育部门颁布双减政策，在义务教育阶段为落实双减，各地小学开始实施课后延时服务。课后延时服务与家长上下班时间相接轨。课后延时服务有效的解决了家长在放学时间接送孩子难的问题，同时在学校开展课后延时服务可以让学生在学校完成课下作业解决家长在附带孩子完成课下作业中存在的难题。那么在小学阶段怎样有效开展课后延时服务？用什么方法可以最大限度的利用后课后延时服务的时间？文章结合笔者任教的学校分析，在学校内将学校与班级相结合、课下作业与课下活动相结合。

简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：摘要：随着“双减”政策的逐步落实，小学为了减轻同学们的学习负担，就把低年级放学时间提前到了下午四点半，而此时的家长还处于工作状态，他们很难有时间接孩子放学，于是这种时间上的冲突就导致了“四点半问题”的出现。各小学为了解决这一问题，就开始推行课后延时服务。从目前的情况来看，大部分小学都采用的是“5+2”模式，意思是学校每周五天的教学日都要开展课后服务活动，每天至少要开展2个小时，这就意味着活动结束的时间要与学生家长正常下班的时间衔接在一起。对此，如何提高课后延时服务时间的利用效率就成为了当前小学最为关注的问题，本文从学校、教师、家长三个角色的角度出发，探究小学课后延时服务的实施策略。

简介：摘要

简介：摘要：小学数学课后延时服务的开展为家长带来的便利，为教育制度的改革起到了一定的推动作用。本文针对小学数学课后延时服务的开展情况，就课后延时服务中对师生们造成的负担、服务内容与形式的单一性、服务政策的宣传力度问题进行了分析，并提出了相应对策，希望能够有效推动小学数学课后延时服务的开展。

简介：摘 要：在“双减”背景下，初中英语课后延时服务，有效的提高英语学习效率，拓展英语学习知识，减轻学生英语学习的负担和压力，让学生轻松学英语，快乐学英语。初中英语的课后延时服务，可以让学生在校期间完成英语学习任务，拓展英语知识的储备量，提高学生对英语的学习兴趣。本篇文章就是基于初中英语延时趣味活动设计进行研究，通过分析英语延时趣味活动对学生英语学习的重要性，提出进一步优化初中英语趣味活动设计的实施方法。

简介：摘要：随着 "双减 "政策的出台，各地中小学在课外延时服务活动项目的设置、管理模式的制定和具体实施方面进行了一系列实践研究，在一定程度上减轻了学生负担，丰富了校园生活，和谐了家校关系，促进了学生发展。但同时也出现了一些问题和矛盾，与 "双减 "的基本思路相悖。

简介：摘要：教师在英语延时活动中扮演着重要的角色，除了在活动开始前进行政策背景梳理和活动设计外，在实际教学活动过程中依然至关重要。通过对激发学生积极性与学习兴趣、传授阅读技巧和学习方法、引导学生总结积累词汇语法，教师能把握自己的定位，有效发挥作用。

简介：摘要：阅读是数学教学的组成部分，学生可以通过数学阅读来汲取基本的数学思想方法、理解把握数学本质，形成明晰的数学思维。在“双减”政策的提出和实施下，课后延时服务应运而生，为初中数学阅读的开展提供了新的发展契机。基于此背景，本文将基于对“双减”政策的认识和解读，来谈一谈如何借助课后延时服务来拓展初中数学阅读。

简介：【摘要】中学课后延时服务特色课程的开发旨在为学生提供多元化的教育体验，学校针对学生的兴趣爱好，开发丰富的特色课程，引导学生在实践中领悟知识、掌握技能，以提升思维能力以及认知能力。学校围绕课后延时服务做了许多探索，取得了明显成效，同时也存在一些问题。本文结合学校课后延时服务的客观实际，探究了特色课程开发策略，以期为课后服务课程开发提供参考价值。

简介：摘要：本文讨论了如何通过英语延时活动来提高学生的文化自信。首先，文章介绍了初中英语延时活动的概念和重要性，并强调了英语教育中培养学生文化自信的必要性。接着，文章提出了通过英语延时活动来提高学生文化自信的方法，有助于初中英语教师在实践中更好地促进学生的文化自信心。