简介：摘要 :在我国实施“一带一路”政策之后，得到了周边许多国家的积极响应和对接，在泰国对接“一带一路”倡议之后，两国之间的交流会变得越发频繁，在这种情形下，经济社会的发展需要为数众多的泰语翻译人才作为支撑，这也正是当前高职院校开设泰语翻译课程的主要原因所在，即便是在课程发展的过程中，将本科院校的人才培养模式影响逐步减轻，但泰语翻译课程中存在的问题，导致了实际的教学效果得不到有效的提升。基于此，本文针对高职泰语翻译课程的问题及解决对策做出了相应的探讨。

简介：文化意识对语言学习效果影响重大,对于泰语教学来说也是如此。本文对泰语教学中的跨文化意识培养这一问题做了系统的讲解与分析。对于增加文化教学的必要性、存在的问题和解决途径做了深入的分析研究。

简介：摘要众所周知，在泰语教学过程中，非常关键的环节是对语音进行有效教学，同时，语言学习的目的是进行语言的应用。同其他外语一样，泰语学习者必须对听说读写各个模块进行有效的结合，遵循顺序递进的规则，才能够提高泰语学习效果。所以，教师在进行泰语教学过程中，要对泰语语音发音规律进行熟练的掌握，能够掌握必备的发音技能。因此，在下文中，以泰语语音教学方法作为一个主线，研究利用递进层次的学习方法，对泰语教学的各种模式进行分析，能够促进泰语教学方法的改进。

简介：信息技术的发展带动了人们生活方式的转变,碎片化、多样化、可视化成为了当前信息发展的特点,＂微课＂＂慕课＂＂翻转课堂＂成为教学改革的流行语,引发了大量关注和深入探讨。本文对于如何在高校泰语课堂之中更加有效地使用微课辅助教学进行探讨与分析。

简介：在历史上，汉语的语词输出，丰富了东南亚诸多国家的语言。东南亚各国语言中汉源借词的借用途径、借用方式以及时间层次都很不相同。文章针对泰语、越语及缅语中的汉语方言借词。对其产生的文化背景及基本语义特点初步尝试对比分析，并简要讨论汉语方言借词在三个语种借词体系中的不同地位以及这种差异背后的原因。

简介：摘要：课程思政融入泰语教学是以立德树人为根本任务的需要，也是当代社会和国际化大背景的迫切需求。泰语教学在为学生开阔知识领域的同时，更承担着增强学生民族自信和坚定学生文化自信的责任。基于课程思政大背景对泰语教学方法进行探讨，有助于提升泰语教学的育人效果，培养出更符合新时代发展要求的兼具国家情怀和国际视野的复合型人才。

简介：随着外语教学水平的提高和我国改革开放的实际对多种语言的需求,大学外语系的二外俄语教学应该得到充分的重视。但是,至今我们还没有见到一个统一的正式的二外俄语教学大纲。因此,对这门课程的教学目的、任务、教学内容也就没有统一的要求。新颁布的有关公共外语的“大学俄语教学大纲”对我们外语系的二外俄语教学有重要的指导意义。但该大纲的教学对象“入学时已掌握俄语基本语音、语法知识,领会式掌握约1700个单词,并在读、听、写、说等方面受过初步的训

简介：义乌工商学院外语系是一支老、中、青合理组合，产学研相结合的优秀团队，在承担应用英语专业和大学英语的教学任务的同时为社会提供多方面的专业服务。

简介：近年在华语语系研究崛起的背景下，马来西亚华人文学成为研究者的聚焦所在。马华文学自十九世纪末以来，相较于大陆、港台、以及其他华语地区文学，的确独树一格，恰可提供检验此一论述的特别视角。马华文学研究仍然极具发展空间，本文关注马华文学中两项有待开发的议题。其一，超越殖民、后殖民语境，思考在移民社会的变迁、遗民意识的消长、夷民身份的取舍，移民企图跨越“离散”论的思考下，移民动机和动线不再简化于“有去无回”或“叶落归根”的选项，传统“根”与“径”的公式必须复杂化。因而马来西亚华人在争取公民权利的同时，思考“后移民”的活动力，成为一种势在必行的方向。“后移民”可能，却未必，有实质迁徙的行动，但在文字想象的本邦里，却能与其他华语语言小区，包括中国，作出互动。而在“后夷民”的语境里，“潜夷”和“默华”回应中国的立场和能量亦是值得思考的。其二，因应当前马来西亚的政治现实，必须从不同角度进入历史现场。马华文学历经二十多年对话，各方立场泾渭分明，有必要寻找不同论述空间，将问题引入华语语系论述，不必总是局限于中国性／马国性等国族论述的苦苦纠缠中。马华文学可藉由华语语系研究，与世界文学对话。

简介：厦门城市职业学院应用外语系目前开设商务英语、商务日语两个专业，并承担全校40余个班级的公共英语教学。全系有专任教师30人（其中教授1人、副教授7人、讲师21人、助教1人），另聘请了16名来自行业、企业的精英人才担任兼职教师。

简介：英语系是一九八四年开始举办成人高校学历教育的。十七年来。在学校正确领导下由于成教院的精心指导和兄弟院系的大力支持，我系成人教育工作取得了可喜的成绩，培养了大批合格的英语教育专业的本专科函授毕业生。目前，我系的成人教育工作正处在前所未有的最佳发展时期。在校函授本科生有774人，今年成人招生后，预计将达到900多人。回顾过去，我们是做了实实在在的工作；展望未来，我们工作更有信心。下面仅就我系几年来函授教育管理工作情况简介如下。

简介：泰语学习的关键就是阅读，所以我们在学习泰国语言的时候，既要将文化与语言相结合，更要注重阅读教学在泰语教学中的应用。所以，我们在学习泰语的时候，要在学习读说听写的基础上，还要引导学生们学习泰国的文化历史，让他们明白跨文化学习的必要性，同时也有利于他们更好地掌握泰语这门语言，进而促进跨文化交流的顺利进行。

简介：摘要随着社会经济、电子技术、人工智能的快速发展以及在高等教育国际化大背景下，21世纪社会对人才结构的需求也发生了新的变化。发展复合型、应用型人才是推进国家教育现代化的迫切需要。近几年，各高校泰语专业纷纷推出“语言+专业”以及“专业+语言”的人才培养模式。但是在现实实践中确实很难平衡和发展，仅仅是采用整合本校专业资源，语言与专业分离授课的方式，语言基础知识由语言老师完成，专业知识由专业教师以中文讲授的方式来推进，而这种做法有违背了语言作为载体应该与所承载信息一同输出输入的自然属性，实践证明了所培养出来的人才“小才济济，大才需缺”以及学生无法将两者联系起来，最后导致语言薄弱，专业不扎实的现象。本文结合我校泰语专业十余年的人才培养模式，经验总结，初探“语言专业+合作教育（Co-OPE）的人才培养模式，旨在培养出真正能用的复合型、应用型泰语人才，为“一带一路”战略提供服务的高端人才。本文通过采用质化的研究方法，文献综述初探“语言专业+合作教育（Co-OPE）的人才培养模式在泰语专业培养复合型人才以及应用型人才提出建设性意见。

简介：

简介：摘要目的初步了解小鼠灌胃给予阿尔泰银莲花提取物后急性毒性的强弱，急性毒性的特点，测定急性毒性的相关参数。方法小鼠观察检疫3d，随机分为6组，分别为空白对照组、阿尔泰银莲花提取物组1.25、1.69、2.25、3.02、4.01g/kg.bw剂量组，灌胃给予阿尔泰银莲花提取物，观察其毒性表现。结果空白对照组动物均无异常；阿尔泰银莲花提取物组随着剂量的增加，毒性反应表现越明显，小鼠死亡只数也随之增加。结论阿尔泰银莲花提取物小鼠口服急毒LD50为3.27g/kg；阿尔泰银莲花提取物可能对肝脏、中枢系统有一定的毒性作用。

简介：新疆阿尔泰成矿带一直是我们国家比较重要的一个成矿带，它的资源潜力很大，成矿条件很好，构造发育成熟，它的主要的优势矿种还是以有色金属为主。对于阿勒泰地区来说，现在把矿业作为地区的一个支柱产业，这个决策非常正确。阿勒泰地区已经被列为全国16个重点金属勘查区之一。随着地质工作的深入，在该地有可能继续找到大型、超大型矿床，成为新疆乃至国家的重要有色金属成矿带。

简介：顺应经济全球化和经济区域化的世界经济发展潮流,阿尔泰区域合作,有利于中、俄、哈、蒙在区域共同营造互利、互惠、共赢的经济环境,促进区域内各国经济的发展与繁荣,发展睦邻友好关系,加强安全合作,构建和平稳定的区域发展环境,具有十分重要的政治、现实意义.

简介：通过对阿尔泰山南缘区域化探资料的综合分析，结合大地构造、地层地球化学剖面以及地球物理特征，对该区进行了构造地球化学单元的划分，并探讨了不同构造单元的元素组合、控矿因素、成矿类型及矿产预测。

简介：文章以田野调查资料对新疆阿尔泰山区图瓦人的音乐生活进行了较为细致的描述,并通过图瓦传统民间音乐这样一个“文化切片”,来展示其现存状态以及剖析其在族群中的文化内涵,试图为今后关于图瓦音乐文化方面的调查研究提供一份翔实的基础性资料.

简介：新疆阿尔泰造山带南缘包括额尔齐斯构造带，为重要金矿床成矿带之一．文章以研究区成矿地质背景及成矿特征为基础，应用金矿成矿过程中构造-流体-成矿作用理论，对阿尔泰造山带南缘金矿成矿规律进行分析和探讨，提出了阿尔泰造山带南缘山-盆转换系统内金的构造-流体-成矿作用体系中构造主导作用、流体直接作用及构造和流体耦合作用与金矿成矿机理和时空分布特征间的关系．