简介：香港强制性公积金有三个值得内地人羡慕的特点：涵盖范围广，账户由独立受托人管理，账户投资完全由个人自主决定

简介：自主学习就是学习者把握自己学习的能力。培养学习者自主学习的能力,对高职学生来说意义尤为重要。了解与自主学习相关的一些理论及在培养学习者自主学习时所应遵循的原则,有利于教师更好地发挥教学指导者、组织者的作用。在高职英语教学中培养学习者的自主学习能力,更有利于使学习者提高学习效率,获得最佳的学习效果。

简介：英语固定词组及介词搭配的学习历来是中国学生学习英语时的一大难点,大多采用死记硬背的办法.本文通过大量例证说明,利用形象思维对固定词组进行深度加工,能大大提高记忆痕迹的持久性,收到事半功倍的效果.

简介：“私人董事会”在国外已经有50年的历史．由于有严格的入围标准．共同遵守的理念和原则、专业的运作程序．深受企业家们的认可。这种面向总裁们的学习模式被引进到中国已经有两年多时间．带着是否被中国总裁们认可与接受、中西方企业家对这种学习方式认识的差异性等相关问题．我们专访了五五总裁俱乐部的首席执行官冯昕先生。

简介：

简介：2010年4月20日，墨西哥湾MC252井的爆炸惨剧，及其随后引起石油天然气流体的泄露，可能对未来的海洋工业作业产生了相当大的影响

简介：有了学习力，企业才可能保证持续的发展，深圳世纪人公司努力打造学习型企业。

简介：

简介：学习策略是当前教学论和教育心理学领域研究的一个热点问题。如何培养学生形成有效的英语学习策略,已经引起了越来越多的英语教学理论和实践工作者的重视。笔者认为。培养学生英语学习策略,是提高大学英语教学质量的有效途径。本文论述了英语学习策略的概念、训练方法及教学原则。

简介：从经历中学习是组织学习的重要方面。从科学、严谨的研究范式出发,结合东方传统的＂阴阳＂哲学思想,基于时间维度提出了包含学习主体、经历样本、成功失败经历集、学习主体特征、＂知＂和＂行＂等要素的组织从过去经历中学习的模型,并对相关问题进行了探究。具体包括：学习主体从经历中学习的认知特性;不同类型经历对应的不同学习方法,成功经历和失败经历对学习效果的差异性影响,经历集影响＂知＂和＂行＂的7种自动的和有意的学习方式;＂知＂与＂行＂相互转化及其触发机制;客观世界从时间和空间两个维度客观展开的观点等。该系统模型为未来研究提供了理论框架和实证检验方向。

简介：目前，在深圳市南山区众冠工业区“知识改变命运，深圳让我成才”大型报告会上．四名读书成才的外来务工人员代表介绍他们刻苦学习、提高素质、改变命运的经历，在与会的1000多名外来务工人员中引起强烈反响。

简介：随着城乡规划法的实施，城乡规划事业又迈上了一个新台阶，本文从学习和体会城乡规划法的角度，从规划编制、统筹城乡、法律地位、公众参与、历史文化保护等几方面进行了对比分析。

简介：文章对如何激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习方法，提出个人的一些见解。认为。唯有激发、培养、维持学生英语兴趣，才能把英语课程改革和新课程标准提出的要求落在实处，取得良好的学习效果。

简介：企业建立学习型企业要牢牢把握住两个根本点:一是操作原则,二是结合实际.

简介：从“转变经济增长方式”到“转变经济发展方式”，十七大报告中的这种提法之变，到底意味着什么？这绝不仅仅只是两个字的改变，而是有着深刻的内涵，反映了党对经济发展问题认识的深化。正像胡锦涛总书记在报告中所指出的，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。

简介：学习风格是一种持久的、个性化的认知和信息处理方式,受学习环境、学习者的生理与心理特点以及认知能力等因素影响.研究学习风格旨在提出对语言教学具有指导意义的结论,让学习者了解其学习风格并根据自身需要和学习任务的变化进行调整.

简介：跨文化交际作为一种现象，已经存在了几千年；然而作为一门学科，只存在了几十年，跨文化交际同英语学习之间有着紧密的联系，能在一定程度上激发学习者的学习兴趣，强化学生学习的动机．并为学习者打开了解其它国家文化的方便之门，还有利于教师组织课堂活动和优化教学效果。

简介：20世纪90年代，标杆学习在西力管理学界掀起了巨大的波澜，同时也成为了国内理论界和企业界讨论的一个焦点。国内企业纷纷以标杆学习的基本思想为指导，开展各种标杆学习活动。但随之，国内也出现了一些难以解释的问题。本文将提出一个比较完整的企业标杆学习模型，从八个方面展开论述，以此指出目前国内对标杆学讨论的重大误区及影响，以期对一些“谜题”做出新的解释。

简介：很多学生都认为地理学科很难学,它既有文科需要背诵知识点的属性,又有理科需要理解和计算的特点。因此,这门本来非常具有吸引力的课程让学生有时候感到不知所措。上课效率低下,学生兴趣备受打击。那么我们老师要提高地理的课堂效率,要打造地理的高效课堂。突破传统的教学方式,积极开启高效的新课程教学模式,以学生为主体,激发学生的自我主动学习模式。

简介：论文从学习型组织的出现开始，论述知识资源的经济性质、知识自身的逻辑分工规律，以及人们学习知识、应用知识的财务规则。同时，提出了要素资本和财务结构的命题。