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  • 简介:北京颐和园、苏州拙政园、承德避暑山庄和苏州留园,被称为“中国大名园”。它们规模宏大,历史悠久,富丽堂皇,庄重典雅,保存了各自的风貌,成为中国园林的典型代表。

  • 标签: 古典园林 四座 承德避暑山庄 中国园林 颐和园 拙政园
  • 简介:肯(H.L.Mencken)是上世纪20年代美国反抗精神的讽刺作家,文学批评家。肯的讽刺一针见血,写作风格使人耳目一新。在《爱丑之欲》中,作者聚焦于一个位于美国东部被称为“钢铁之城”的威斯特摩兰县—这个美国最引以为傲的富足之地,建筑出奇的“丑陋”。肯就是在描述这种丑陋的同时将自己的对于宗教,重商主义以及民主制度处事原则在他的笔下讽刺地酣畅淋漓。

  • 标签: H﹒L.门肯 爱丑之欲 处事原则 讽刺
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  • 简介:一些人常常会问以下问题。为什么国内牛奶的颜色是雪白雪白的,而进口牛奶的颜色是泛黄的,有点类似豆浆?人类的母乳不也是泛黄的吗?可否依此类推,奶牛的乳汁也应该是泛黄的?国内的牛奶是由于奶牛打了抗生才变成这样的吗?

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  • 简介:摘要新世纪新一代课程改革与时俱进,反映了十分鲜明的时代特征,这就意味着对老师的要求更高,特别是语文老师,不能再停留在备课、上课等方面。在学习经典文化的热潮中,我结缘吟诵,认识了陈琴老师,走上了“读”的道路。本文将结合教学实践浅谈“读”教学的操作方法和“读”课程的实施。

  • 标签: 素读教学国学文化
  • 简介:黄连是从毛茛科黄连属植物黄连中提取的异喹啉类生物碱,其一直是清热解毒和抗肠道细菌感染的传统良药.近年来发现,黄连还有治疗n型糖尿、非酒精性脂肪性肝病、血脂异常、高尿酸血症和多囊卵巢综合征等临床新用途,但是目前黄连的作用机制尚未完全明确,因此,进一步对其作用机制及作用靶点,以及阈剂量、安全性、与其他药物复配的协同机制等进行深入研究,对于黄连的深度开发和应用具有重大意义.

  • 标签: 黄连素 临床 新用途 n型糖尿病 非酒精性脂肪性肝病 血脂异常
  • 简介:摘要数学课应该怎样上才能让孩子们喜欢,怎样才能让孩子们轻松愉快地进行学习,是目前我们小学数学教师需要解决的问题。笔者从数学语言的特点出发,通过“咬文嚼字”的方法来使学生体会数学之美,进而激发学生对数学学习的兴趣,同时提高学生的数学学习能力。

  • 标签: 数学教学数学语言题型
  • 简介:摘要诗歌赏析在高中语文教学中是一个难点。一方面,这是由于诗歌内容本身比较抽象,言语简略而意蕴悠长,并非字面直白意思呈现,经常要寻求其字面之下的深层韵味;另一方面,学生古文水平相对现代汉语来说,要普遍较弱,而诗歌基本都是建立在古文基础之上的,因此要在言外之味的层面上去探索诗歌中深层意象及兴寄所在,是颇为困难的。

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  • 简介:古筝是一古典表演艺术,在古筝演奏中,作者的情感体会和表达是非常重要的。情感是古筝的灵魂,表演者只有在深刻体会作者创作意图的基础上,结合自身乐感进行情感表达,才能营造令人动情的筝曲意境。文章从情感表达的定义入手,就古筝演奏中的情感表达方法、情感类型等进行了梳理、分析。

  • 标签: 古筝 演奏 心理 情感
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  • 简介:春给大地写了一封信,它在信中告诉大地要生机勃勃一些,于是百花盛开,春意盎然,大地姹紫嫣红,温暖怡人。

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  • 简介:证明线段相等是平面几何中的常见题型,证明方法很多,证明这类题目除掌握基本方法外,必应掌握一些技巧,才能灵活证题、巧妙证题、证明综合题,从而提高证题能力。

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  • 简介:我们写作文时,常常会为素材匮乏而发愁。解决这一问题,除了在平时注意积累素材外,还要学会高效率地利用自己所占有的材料,做到一材多用,使有限的材料发挥尽可能大的作用。看下面这则素材:2016年5月3日,在从达州开往成都东的D5185次动车上,准备去成都看病的八旬老人李某,因节后人多只买到从达州到营山座位,后借座邻座。到南充后,被刚上车的女大学生胡小姐从他暂时坐着的座位上"请"了起来。老人恳求挤一挤,被小胡拒绝,双方起了争执。

  • 标签: 小胡 担当精神 价值取向 一声惊雷 乘务人员 病者
  • 简介:老随陪我看过最美的夜景,那是在海边,他拨动琴弦,星光若隐若现。老随喜欢去海边。坐在礁石上弹唱一些我听不懂的歌谣。他忧郁的歌声常被小城里不应景的火车鸣笛声打断。有天他突然放下吉他.很认真地对我说.我会离开这里。

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  • 简介:我们身边有形形色色的人,有熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……那么,如何才能把这些人物写下来,又怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢?这是我们在写人的文章中最紧要的问题,也是最难的问题。

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  • 简介:摘要实验是学好科学的基础和重要手段,实验探究更是提高中学生的科学素养体验和感悟科学研究的过程与方法。笔者以新课程教学实践中积累的相关资料为基础,就探究性实验有效教学指导策略做了思考。认为教师要注重学生主体意识、问题精炼意识、探究过程意识、综合提高意识这种意识。从实践效果来看,的确有利于学生的“学”和教师的“教”,使教师的教学行为由重结果向重过程转变,颇具实际意义。

  • 标签: 探究性实验 有效策略 四种意识