简介：摘要：社会生活节奏的加快以及生活压力的增加，使部分人患上了焦虑症或者抑郁症等心理疾病。在进行积极治疗的同时，也要采用科学合理的护理方法，帮助病人调节心情，适应实际的生活的节奏，缓解心理上的压力。

简介：摘要孝文化作为伦理道德的重要内容，能够培养大学生良好的道德情操。社交媒体时代，高校运用社交媒体将安徽传统孝文化融入大学生德育教育工作，对于弘扬安徽优秀传统文化和构建和谐校园有着重要作用。

简介：摘要：计算机网络安全领域一直面临着社交工程和网络钓鱼攻击的威胁。社交工程攻击是一种通过欺骗和操纵人类社交弱点来获取敏感信息的手法，而网络钓鱼攻击则以伪装成合法实体的方式诱导受害者揭示敏感信息。这两种攻击类型具有伪装性、利用人性、欺骗性和技术与非技术元素等共同特点。为了防范这些威胁，个人和组织可以采取多种策略，包括教育和培训、验证身份、使用安全工具、多因素身份验证以及监测和响应机制。通过综合应对这些威胁，我们能够更好地保护网络安全，减少敏感信息泄露和经济损失的风险。网络安全意识的提高和持续的安全措施是确保网络安全的关键。

简介：摘要：高校篮球属于高校体育氛围构建中的重要项目之一，很多高校学生对于篮球项目都有着浓厚的兴趣，并且希望有着对应的交互平台，去分享篮球知识，去交流篮球技术，去开展篮球训练活动。在信息时代背景下，可以尝试将我奥篮球APP软件的社交功能，使用到高校篮球爱好者交流和互动中去，由此形成第二信息交互平台，自然可以使得对应高校篮球训练机制得以构建，高校篮球训练项目的综合效益也会因此不断发挥出来。

简介：通过规划专业本科生课外研究计划项目的教学活动,＂小中见大地＂考察了大学生课外科研的网络交互过程。研究发现,社交网络工具的有效运用发挥了学生的积极性,实现了师生共同学习。同时利用网络社交工具实时性好、互动性强的特点,延伸学生课外自主学习,有利于教师对于课外科研活动的全过程跟踪,为＂手把手＂改图、依赖教师专业经验的规划专业教学提供了潜在的教学补充手段。

简介：【摘要】卵巢肿瘤是指发生于卵巢上的肿瘤。它是女性生殖器常见肿瘤之一。卵巢恶性肿瘤还是妇科恶性肿瘤中死亡率最高的肿瘤。目的研究在腹腔镜下治疗卵巢良性肿瘤的患者，实施整体护理对其焦虑情绪的影响。方法随机抽取 2016年 3月 -2018年 11月中心医院实施腹腔镜下卵巢良性肿瘤治疗的患者共 96例，将其根据入院治疗时间顺序随机分为护理组和对照组各 48例，两组患者均进行常规护理，护理组在此基础上同时进行整体护理，比较两组患者焦虑自评量表（ SAS）评分以及术后恢复情况。结果护理前，两组 SAS评分差异无统计学意义（ P>0.05）。护理后，两组患者评分均有所降低，且护理组低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。护理组术后排气时间（ h）、住院时间（ d）、术后 24h疼痛评分（分）低于对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。结论对于腹腔镜下治疗卵巢良性肿瘤的患者，进行整体护理能够有效改善其焦虑情绪，从而促进疾病的康复，提高治疗效果，具有临床应用价值。

简介：摘要：目的 观察康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪在护理干预下的效果。方法 选取本院2019年6月至2020年5月80例康复期精神分裂症患者，随机分成观察组和对照组，对照组不给予护理支持，观察组增加护理干预。观察患者的护理效果，运用BPRS评分、生活能力评分、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对比两组患者的满意度。结果 观察组康复患者的治疗效果显著高于对照组（P<0.05），护理前,两组患者的各方面的评分没有显著性差异（P>0.05）护理后，观察组的BPRS评分低于对照组（P<0.05）；观察组生活能力评分高于对照组（P<0.05），观察组SAS和SDS评分显著低于对照组（P<0.05）。结论 护理干预在精神分裂症患者康复期护理中的效果较好，能够切实改善患者的焦虑抑郁情绪，提高患者自我生活水平，应予以推广。

简介：摘要：焦虑是个人无法控制客观事件时产生的一种影响个人行为的情绪反应。目前在校的 90后大学生群体是最后几届 90后大学生，既将要进入社会与 80、 90后竞争，又面临 00后新生力量带来的压力。对 372名大学生的调查显示，大部分学生存在不同程度的焦虑状况。基于对在校 90后大学生焦虑现状的调查，本文侧重于用符号系统理论对大学生的焦虑状况进行分析，探讨缓解大学生焦虑水平的解决对策，力求帮助大学生减少焦虑，从而健康地学习和生活。

简介：摘要：目的：针对尼可地尔治疗冠心病伴抑郁焦虑患者心肌缺血的效果进行观察研究。方法选取我院冠心病伴抑郁焦虑心肌缺血患者120例为研究对象，将其分为对照组和观察组，各60例。对照组实施常规治疗，观察组在常规治疗基础上加用尼可地尔治疗。针对两组患者的治疗效果、焦虑、抑郁、心功能进行对比。结果观察组治疗有效率为96.67%，对照组为81.67%，P

简介：

简介：【摘要】本文报告了一例学习焦虑大学生12次的咨询过程，咨询师运用认知行为疗法的技术帮助来访者认识并调整了核心信念，通过引导来访者进行自主的行为训练，缓解了焦虑情绪，提升了学习适应力。

简介：摘要：“双减”政策能够有效缓解中小学生家长的择校焦虑和过程焦虑，但以学业成就为最终导向的教育结果焦虑进一步扩大，亟需对我国中小学家长的心理焦虑问题进行纾解。以江苏省1174位中小学家长为研究对象，评估中小学生家长心理健康状况，运用结构方程模型分析中小学生家长心理健康的影响因素。研究表明：（1）“双减”政策下，大部分中小学家长都存在教育焦虑问题,其中部分家长处于重度教育焦虑状态；（2）焦虑的内容主要包括孩子的升学、学习、管教、未来发展四个方面,；（3）教育信心对中小学家长心理健康有显著正向作用，社会环境对中小学家长教育理念有显著正向作用。建议如下：细化“双减”，促进政策落实；扭转对职业教育的传统观念；健全家校协同育人机制。