简介：摘要在教育不断进步的背景下，随着新课程标准的提出，学生作为学习的主体被赋予了更多的自主权利。作为学习的主人，学生在课堂中的学习方式也随之发生变化，课堂交流、学生合作探究学习作为新式的教学方法在现今的教育背景下有着重要的意义。在小学数学学科中，生生交流更发挥着巨大作用。本文将对如何在小学数学学科中促进学生之间的交流,进行探讨。

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简介：阅读与做题似乎应当是相辅相成的。阅读有助于做题，这已为无数事实所证明。做题是否有助于阅读呢？近年来中考、高考，阅读题的比重逐年增大，而且尽量往课外出题，大概就是想通过考试做题，引导学生重视阅读，提高阅读理解的能力。阅读的这种“做题化”趋势，能否促进阅读呢？笔者认为，这是缘木求鱼。阅读是一种自主性很强的精神活动，从欣赏角度讲是一种再创造，所以有一百个读者，就会有一百个贾宝玉。阅读讲究咀嚼品味、讲究感悟．讲究情感的迁移。只有以身心放松的状态投入，才能达到读者与文章自然交流的佳境。

简介：估算是一种不需要进行精确计算的口算，是当前世界各国都十分重视的一种计算能力。美国的一位学者作过统计，一个人在一天的活动中，用估算的次数比精确计算的次数要多得多。作为当今信息社会中的成员，对客观世界变化的敏感反应和各种信息迅速作出判断的能力是十分重要的。

简介：近来，《历史教学（中学版）》刊登了多篇反思新课程的文章。但是乐观者少，悲观者多；谈成效者少，谈困惑者多。有人说课程结构不合理，学生基础太薄弱；有人说高考评价制度单一，单位考核标准陈旧。我也有过类似的“高原反应”，但很快就适应了新课程，并借助课程改革提供的学习机会，更新观念，增长知识，提高业务。本文拟结合几次培训的经历，谈谈新课程对我的成长所起的促进作用。

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简介：古人有言:"学起于思,思原于疑".人们思维的起因就是矛盾,而疑问则是矛盾的表现形式.发现问题,解决问题的过程就是思维的过程.因此,培养学生思维能力,启迪学生的智慧,就必须认真开掘学生在学习过程中,为他们设置一个个"疑点",引导他们像排除障碍物那样寻找解决问题的方法,促进大脑积极思考.

简介：教师的反思教育行为不仅仅是指特定的教育活动中教师采取的教育方式和方法,还应该包括在日常生活中,教师对幼儿的各种行为表现采取的教育措施。而日常的教育行为直接影响到教师是否顺利实施教学活动。结合对《3~6岁儿童学习与发展指南》的思考,认为:幼儿教师一定要学会欣赏,善于观察,耐心倾听;而欣赏、观察和倾听,这一切都来源于教师对幼儿的"爱"。

简介：<正>作为一名幼教工作者,我以为,对幼儿的培养应该是全方位的,应为幼儿的终身发展奠基。为创设和谐的教育环境,给幼儿提供能促进身心健康发展的社区环境更是我们的职责。"早期教育进自然"、"启蒙阅读进家庭"、"快乐健体进社区"就是我们幼儿园为促进幼儿全面享受幸福的"金手指"。

简介：摘要人常说一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。站在教育者的角度，一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但德行败坏，也等于为社会输送了一颗定时炸弹。而现在的学生涉世未深，自控力差，明辨是非的能力还没形成，极易受到网络、金钱等不良思想的诱惑和侵蚀。能否在对学生进行有效德育的时候实现双赢，使学生进步的同时，教师也获得成长呢？我想和大家分享两年前我任六年级班主任时一个难忘的教育案例。

简介：随着新课改的深入，深化中小学考试评价改革已成为一个重要课题。本文结合课标理念及教学实践，提出了有效考试评价要促进学生发展的观点，并从三个层面进行了深入浅出的论述，分别是多样评价、多元评价、多维评价。文章还提出不仅要让学生在评价中发展，还要让学生学会评价。

简介：如果你的父母每天让你练琴，你很不情愿，那么读完这则研究动态，下次练琴的时候可能就没那么不开心了，因为科学家说：学习乐器演奏或听音乐会促进青少年大脑的发育。

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简介：润物无声,教育无痕。科学课堂,应该是趣味盎然、积极活跃、学生善于思考的课堂,要能够让学生自主发现、思考探究,像磁石般被紧紧地吸引着。因此,要注重教学各环节的细节,通过课前准备,用心设计教学,积极评价,鼓励质疑,让课堂变得活跃而有趣味,真正发展学生的思维能力。

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简介：2007年，时任中共中央总书记胡锦涛同志在当年庆祝教师节的讲话中第一次提出了“把促进教育公平作为国家基本教育政策”的要求，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对此做了具体的政策阐释和工作部署：教育公平的基本要求是保障每个公民依法享有平等接受教育的权利；促进教育公平的关键是机会公平。