简介:文学和文学观念的泛文化化,这个问题的指称范围比较大,需要区分两类不同的情形做出说明。第一种情形是文学对象本身的泛文化趋势。90年代以来,我们已经无法把文学的样式束缚在诗歌、小说、散文和戏剧脚本这几种文学样式中。经典文学样式在流传范围、发行规模、受众关注程度上不同程度地日渐呈现出衰落之势,传统视野下的“纯文学”作品仅仅在文学作者、文学杂志与出版社的编辑、文学批评家、大学中文系师生以及部分社会上的文学青年之间流传。伴随着读者群的日渐萎缩,经典文学的影响规模和力度也在明显地下降。与此同时,许许多多边缘形态的新文学样式却由崭露头角到方兴未艾、洛阳纸贵。
简介:【摘要】法治教育是小学道德与法治课程的重要内容。如何调动小学生对法治的兴趣,如何让法律精神感染他们。本文通过儿童视角平视法律知识,用“童言童语”把法律道理讲清楚讲透彻,从小学生实际生活体验出发,呈现不同社会现实案例,让小学生发自内心地认可、崇尚、遵守和服从身边的法律,帮助他们形成法治信仰和维护公平正义的意识,使尊法、守法、用法成为他们共同追求和自觉行为。
简介:【摘要】阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域,对促进幼儿阅读、语言能力的发展,情感态度的培养等有着重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要“为幼儿提供良好的阅读条件,为幼儿提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书”。进入中班前期,大多数的孩子在阅读时会出现注意力不集中,阅读经验缺乏的不良习惯,阅读时存在一定的随意性、盲目性和依赖性,本文基于儿童立场,从阅读区存在的问题出发,探索优化阅读区的策略。