简介：摘要：德育，是全面发展教育不可分割的组成部分，同时德育又是一个综合的系统工程。德”包含了“诚”、“信”以及一个人的思想境界、品格、志向、趣味等，做人离不开“德”，学高为师，德高为重。在学校教育中，各科都具有德育功能，人人都有德育责任。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节也是做为教师应尽的责任和义务。我作为一名曾经的班主任和一个学科教师，在自己的德育教育中也有过难忘的时刻。

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简介：摘要：随着高等教育进入后大众化阶段，以学生为中心为高等教育尤其是高校学生管理提供了全新的工作理念。本文基于以学生为中心的内涵及现实价值的分析，提出了实现以学生为中心高校学生管理的具体建议。研究成果对提升高等教育教学尤其是对于高校学生管理水平的提升具有重要参考价值。

简介：[摘要] : 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都会有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发出共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”教师在进行心理健康教育时，就要敢于探索，勇于实践，善于捕捉教育时机，拨动孩子的心弦，让青春奏出美妙的乐章。

简介：　　【摘 要】 伴随着新课程改革的不断深入，小学数学的教育理念和教学模式发生了较大的变化，其中比较明显的数学教学与生活的联系越来越紧密，有效优化了小学数学的教学，提升了学生的实践能力和创新能力。所以，小学数学教师需要及时转变教学观念，在课堂教学中充分联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学实践能力和创新意识，以此来促进学生的全面健康成长。基于此，本文就优化小学数学教学，培养学生数学生活能力进行了简单探讨，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

简介：摘要：素质教育普及已久，但是长期以来，很多老师对小学生的教育更多的是放在如何提升孩子的学业成绩，把对学生的心理健康教育放到了次要的位置。随着当下小学生心理问题的持续增多，心理健康教育亟待教育工作者的重视。只有加强社会对小学生健康的心理宣传，重视小学生心理健康教育，才能培育出拥有健全人格的全面发展人才，促成社会的进步。

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简介：摘要:在小学数学教学中，教师要联系学生的生活实际，将生活与数学课堂教学有机结合起来，给学生以指导，让学生用自己的知识有效地解决生活中相对简单的数学问题，让学生学会运用数学知识与生活实践相结合，这种生活化的教学实践可以促进小学数学教学效率的有效提高。因此，笔者将结合多年的实践经验，探讨西藏小学数学教学的生活化措施。

简介：摘要：高职院校工作涉及面较广，党建工作是其中一个重要的组成部分。高质量完成党建任务能够使学生党员综合能力不断提升，同时，也能够帮助毕业生获得更多的就业机遇，做出更好的就业选择。当今社会，高职院校学生就业受到了越来越广泛的重视，社会各界将目光聚集于这一群体。同时，用人单位对人才素质提出的要求也越来越高，人才需求更为多样。本文将关注的焦点集中于党员常规教育，从路径方面分析了高职学生党员面临着从校园到社会的关键选择。从党建引领就业的角度探索了二者共赢的创新路径。

简介：摘要： 教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。当今的家庭教育缺失、社会教育的不接轨，导致许多问题都推向了学校教育解决，除担当必要的学校教育职责外兼顾其他的教育，使得当今的学校像是托儿所，育儿园，教师类似于保姆，既要考虑升学率，又要改变学生的行为习惯，这就给当今的教育提出了课题。但是，学校教育不是万能的，基础教育的高中阶段，学生正处在身心发展期，缺乏必要的惩戒，学生出现许多不应该出现的问题，使得许多学校出现这样或那样的问题，强化心理疏导，正确引导学生，改变坏毛病，就能挖掘其潜能，激励其前行。

简介：　　摘要：在初中数学教学中，尊重学生思维梯度成为一项关键任务。本文将探讨为何在课堂中尊重学生思维梯度至关重要，以及如何实施初中数学课堂中的思维梯度尊重。通过创设多元化的学习环境、鼓励学生表达独立见解以及提供个性化的学习机会等方法，可以有效促进学生数学核心素养的培养。

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简介：摘要：作业是课堂教学的延伸与补充，是教学是否有效的一面镜子，是学生学习最基本的活动形式。然而在我们的日常生活中，经常会碰到这样的情景：总有很多同学作业拖拉，到交作业时老师就像要账的，崔了一遍又一遍；很简单的生字，不知讲过多少遍写的时候应该注意什么，但是部分学生还是会出错，而且订正过后还会错；一次作业，批阅完毕，错的本数比对的还要多；尤其是阅读理解题，先不论对错，没做的题目比做上的还多；一篇作文，名言警句搜肠刮肚，生搬硬套，东拼西凑，让人莫名其妙啼笑皆非……这种现象是怎么造成的呢，根源在哪儿？

简介：摘要：高效的课堂是师生追求的目标，而课堂是否高效，就要看学生有没有真正的发挥主体作用。课堂教学从以教师教为中心向以学生的学习为中心转化。才能实现真正意义上的减负高效。

简介：摘要：师生之间的沟通状况直接影响着教育的效果，适时捕捉教育时机，巧妙创设情境氛围，悉心沟通，真情交流，给学生以信心和力量，促进学生健康成长，和谐发展。

简介：摘要：《中学语文课程标准》对中学生阅读提出了明确的要求:“养成默读习惯，有一定的速读，阅读一般的现代文每分钟不少于500字，每学年阅读两三部名著。

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