简介：我国传统武术经过几千年的历史发展与文化积淀,在其技术动作上呈现出了诸多的多元化艺术特点与形态,我国传统武术动作中的艺术特点与形态,不仅带给人们了丰富的运动体验和审美体验,还孕育了多元化的武术文化特征,这正是我中华武术之所以能保持长久生命力的重要基础表现。因此,面对当前现代体育项目的不断冲击,我们有必要对我国传统武术动作中的艺术特点进行分析,这样才能进一步发掘出我国传统武术文化的当代价值与魅力,让我国传统武术文化文化能得到更好的发展与传承。

简介：本文以沧州市中学抽取的4所中学的学生和体育教师为调查对象,通过运用文献资料查阅,问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对沧州市中学当前开设武术课中学生对武术课教学的认知、中学生参加传统武术练习动机情况、中学生的课余生活参加体育项目、体育教师年龄、学历、性别等方面的内容进行了调查。研究中发现了一些问题,一定程度上制约了沧州市中学武术课的开设。本研究旨在呼吁学校正视和关注这些问题,采取针对性的措施,以促进沧州市中学武术课的开展。

简介：具有反对帝国主义侵略性质的义和团运动在其发展过程中，对于推动中国武术的普及和传承，促进传统武术文化的交流等方面起了重要作用；而义和团运动的失败，则为扩大中国武术与西方的交流，加速武术体育化的过程，促进竞技武术的发展以及改变武术的功能与价值提供了契机。可以说，义和团运动是中国武术发展史上的重要分水岭。

简介：文章针对中国传统武术与国际接轨,逐渐丢失民族性标识而趋向大众化、普适化的现象,借用文化学“他者化”视角,运用文献资料法、逻辑分析法等方法对文化学、社会学等有关人类学知识,从他者视角对中国传统武术文化发展重新围绕民族文化特色这个关键点进行梳理;并从他者回归自我的角度来探究中国武术与西方体育之间本土文化与外来文化关系,进而对中国传统武术文化发展的回顾、解析、反思之路进行更深层次的文化解读与剖析。

简介：1、传统武术的普及率不高传统武术具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它是中华武术之根。然而，就是这拥有几千年历史文化的中国国粹，在国内学习的人数还不及我国总人口的5％，稍作观察，我们也不难发现，在这5％的学习者之中，青少年大多练习竞技武术或规定套路，中老年人主要练习24式、48式、42式竞赛太极拳套路及相应的太极剑。中国武术门派百余种，拳法不计其数，而真正在习练这些拳法的却为数不多。

简介：摘要：武术 作为中华民族传统文化的瑰宝，传统武术文化博大而精深，将传统武术融入高中体育教学中，不仅能锻炼学生基本的动作，还能起到强身健体的功效，这与当前高中体育新课程改革标准所要求“健康教育”是相符合的。最重要的是通过高中体育进行传统武术的融入，可以培养学生的爱国主义精神，提高学生的综合文化素质和身体素质，更有利于当代中学生对传统文化的认识与传承。

简介：非物质文化遗产的传承与保护,推动了文化大发展大繁荣,提升社会主义价值观,增强了国家文化的软实力.传统武术借助非物质文化遗产提速地契机,扭转了武术的传承危机,使更多的传统武术项目纳入到“非遗”名录.而传承人是传统武术传承的核心,对传承人的保护无疑是对中国传统体育文化的保护.文章将明确传承主体,立足于国家的法律法规层面,保护传承人传承的原真性和整体性,使传承人在“非遗”的文化安全视阀下探索出多快好省的保护机制.

简介：在现代体育语境下,传统武术以格斗竞技的方式,在央视武林大会与WMA平台对其格斗竞技能力进行自证。将写意式的技击用于赛事规则下的真打实斗,更多的是传统武术格斗竞技的实践与祛魅,同时,低于预期的赛事表现颇受质疑。传统武术与其在格斗竞技实践中祛魅,在痛苦的范式转换中迷失,不如回归传统,固守传统的文化家园。

简介：摘要：随着时代的发展，武术与民族传统体育项目在得到发展的同时也出现了边缘化的问题，为此，在学校教育中注重民族传统体育项目的教学成为亟待解决的问题。通过学校对民族传统体育项目的教学能够使得学生在学习到民族传统

简介：摘要:儒家思想在中国古代社会长期占据主导地位，而作为国术的传统武术则必然受到主流思想的影响。本文运用文献资料法、逻辑分析法从四个方面论述了儒家思想对中国传统武术的影响，即儒家思想对武术的技术体系、传承体系、价值取向、伦理道德体系的影响。武术道德以儒家“仁义”思想为核心，技术体系受到“礼”性的规范，形成了“天人合一”的动作特色，因此便形成了以“舍身成仁义”，胸怀天下，行侠仗义的英雄人生观及“中庸中和”为追求的处事修为的价值体系。武术能源远流长除具有仁义思想外还在于它以家庭伦理为规范的师徒传承体系。

简介：摘要：课程改革不断深入下，传统武术在高中体育教学中的融入环境越发良好，很多教师更是在教学中进行了传统武术融入尝试。通过具体的观察和分析能够发现，传统武术在高中体育教学中的融入会受到很多因素影响，诸如部分教师缺乏对传统武术的了解，缺乏传统武术融入到体育教学中的相关经验等因素影响下，实际教学中很容易出现各种问题。本文将逐一分析传统武术在高中体育教学中的融入问题，并结合实际提出更为有效的策略。

简介：摘要：小学阶段的体育教学目标就是引导学生掌握与运用体能和运动的技巧，提高学生的综合运动能力。因此小学体育教师需要积极结合当前新时代教学改革的思想，着重提高学生参加体育教学活动的兴趣。教师需要组织丰富的体育教学游戏，培养学生的综合体育运动技能。同时教师还需要在日常体育教学中融入中华传统武术的教学内容，不仅有效提高学生对中华传统文化的了解，还可以引导学生形成良好的体育运动素养，提高学生对中华传统武术的深刻理解。

简介：摘要：中华传统武术是一种悠久历史的传统文化，将中华传统武术与小学体育教学相结合，有助于提升学生的身体素质，磨炼学生意志品德，有助于促进学生的健康成长。因此，小学体育教师必须重视中华传统武术与小学体育教学的结合，积极改善两者融合教学的不足，以提升中华传统武术的教学效果，确保中华传统武术能够得到传承与弘扬。本文主要论述中华传统武术在小学体育教学中的运用措施，仅供读者参考。

简介：摘要：

简介：摘要：随着青少年体质问题越来越备受关注，我们要找到行之有效的方法来提高青少年的运动能力和心理抗压能力，所以从传统武术练习入手研究其进入初中体育与健康课程的必要性。

简介：摘要：本文旨在探讨传统武术技击性的准确定位及限定条件。通过研究传统武术技击的特点，揭示其独特之处并提出适当的限定条件，以确保传统武术技击的有效性和安全性。

简介：摘要：传统武术的传承与发展是我国当今教育工作的重要任务，这使得传统武术在教学中逐渐需要寻求突破，而混合式教学成为帮助传统武术创新与发展的重要学习内容，而如何将传统的武术完美融入现代化的课堂中，充分的激发文化自信，成了武术教师们需要思考的问题。本文以双线混合式教学为切入点，探索线上武术教学的路径，配合传统的线下武术教学方式，打造混合教学模式在传统武术教学中的应用。

简介：与竞技体育力量训练追求肌肉的“粗”不同,中国传统武术一方面将生理身体解剖为有序的三节而训练其“整”,另一方面将生理身体区分为不同的四梢而训练其“长”,并将“整”“长”训练贯穿于生理身体教育的全过程。习武初期,齐整静态三节,获得稳定劲力;习武中期,柔化“整中有长”的动态三节,获得灵活劲力;习武后期,追求“整长互促”的有序三节,获得应激劲力。传统武术“整长关联与互动”的生理身体教育实践,也是武术规范自制、精神气质积淀的过程,表现为以体扬礼与以形显神。传统武术生理身体的“整”“长”教育,是武术文化传承的优秀传统与宝贵遗产。

简介：以俗度贤，以今衡古，好比蝉雀议鲲鹏，不过是庸人自庸。此景于今甚之，故不知圣而谤圣者众。武术亦然，以我四十余年游历各地武林，所遇者中，能略知上乘技击之艺大概者，不过三五人而已，如孙剑云、刘子明、支一峰、肖云浦、阚春等先生，但因时事之故，除孙剑云老师外，多隐而不出，故于武术界多不知其名。如今因与肖云浦先生失去联系，不知尚在世否，余皆驾鹤而去。然而支、刘、肖.

简介：摘要：课程改革不断深入下，传统武术在初中体育教学中的融入环境越发良好，很多教师更是在教学中进行了传统武术融入尝试。通过具体的观察和分析能够发现，传统武术在初中体育教学中的融入会受到很多因素影响，诸如部分教师缺乏对传统武术的了解，缺乏传统武术融入到体育教学中的相关经验等因素影响下，实际教学中很容易出现各种问题。本文将逐一分析传统武术在初中体育教学中的融入问题，并结合实际提出更为有效的策略。