简介:【摘要】本文研究是用体育摄影这种手段来提高体育教学的质量,在体育课上用手机拍摄下学生做体育动作的照片,再用照片的姿势动作,给学生分析动作的正确与否,使学生了解自己的动作做的怎么样,做的不对如何来改正,这样会引导学生去动脑筋。体育摄影融入体育教学的尝试,在体育课发现这一举动大大调动学生的体育锻炼兴趣,为了把动作做正确和优美,展现美的一面,学生非常认真去练,反复地练,完全达到学生锻炼的效果。体育摄影这种手段既丰富了体育教学内容,又拓宽教学思路,开辟了一条提升体育教学质效的新路径。
简介:远程培训是教师培训的重要方式,也是建设高素质专业化教师队伍的重要途径。但教师远程培训的理论研究明显滞后于实践的快速发展。在线辅导教师作为教师远程培训中学习支持服务的主要实施者,其辅导行为直接影响学员的学习行为,进而影响教师远程培训的整体质量。在线辅导教师的自我角色定位可以概括为导学者、设计者、促学者、评价者和建议者5种角色。不同的角色定位所需的在线辅导策略不尽相同,但在线辅导者需要具备引导策略、交互策略、监控策略、反思与迁移策略、反馈策略等五大基本策略。这五大策略包含16个子策略和32种具体的在线辅导行为,可以作为教师在线辅导的借鉴和参考。
简介:摘要: 目的 采用质性研究的方法对儿科护士关于人文关怀护理模式的心理体验进行研究,以便为护士实施人文关怀提供必要的支持,有利于改进人文关怀服务质量。方法 采用目的抽样法,选取10名儿科护士作为研究对象,运用非结构式访谈法收集资料,转录、分析、验证、总结访谈记录,升华出反应研究对象心理体验的主题。结果 共获得4个主题,医学人文教育资源匮乏;一线护理人员需要人文关怀;实践人文关怀需要护患双向合作;儿童临终关怀事业亟待发展。结论 融合人文学科与医学教育,改进不合理的管理模式,促进护理工作模式由单纯执行医嘱的被动服务向主动参与的模式转化,关注一线护士的职业安全与健康,重视护士的自身发展和职业困惑,促进人文关怀服务质量。
简介:摘要1例61岁女性患者电子结肠镜检查前行肠道准备,分6次服用复方聚乙二醇电解质散(Ⅳ)(A剂24袋+B剂24袋溶入3 000 ml温水、口服,500 ml/30 min)。肠道准备期间,患者5.5 h尿量约4 500 ml,腹泻8次,呕吐2次。患者于当日14:00昏迷,伴四肢抽搐、牙关紧闭,实验室检查示血钠从治疗前140 mmol/L下降至120 mmol/L,血钾从治疗前4.0 mmol/L下降至2.7 mmol/L,氯化物87.2 mmol/L、碳酸氢根11.5 mmol/L;血气分析示酸碱度7.29 mmHg(1 mmHg=0.133 kPa)、二氧化碳分压31 mmHg、氧分压105 mmHg、剩余碱-10.4 mmol/L,头颅CT及MRI检查均未见异常,考虑为复方聚乙二醇电解质散(Ⅳ)导致电解质紊乱、代谢性酸中毒和低钠血症性脑病。立即给予吸氧、持续心电监护、纠正电解质紊乱、纠正酸中毒、补液等对症支持治疗。治疗4 h后患者生命体征逐渐平稳,处于昏睡状态。治疗第3天,患者意识清醒,血清电解质恢复正常,未再出现癫痫发作。
简介:为了更简便地判断断层侧向封闭性,在断层侧向封闭机理及其影响因素研究的基础上,通过断层岩排替压力与所封闭储层排替压力对比,预测了断层侧向封闭所需断层岩泥质含量的下限值,以此建立了一套利用断层岩泥质含量判断断层侧向封闭性的方法,并将其应用于南堡凹陷5号构造f-np5-2断层对东三段下部1~7号储层侧向封闭性的判断中。结果表明:f-np5-2断层在东三段下部1~3与6号储层处断层岩泥质含量均大于其侧向封闭所需断层岩泥质含量的下限值,断层侧向上封闭,有利于油气聚集,钻探结果为油层;f-np5-2断层在东三段下部4~5与7号储层处断层岩泥质含量均小于其侧向封闭所需断层岩泥质含量的下限值,断层侧向上不封闭,不利于油气聚集,钻探结果为干层。利用断层岩泥质含量判断断层侧向封闭性的结果与目前NP503井东三段下部油气分布相吻合,表明该方法用于判断断层侧向封闭性是可行的。