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简介：加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。教育工作者应不断更新德育工作的理念，坚持以人为本。采用疏导方针，即由过去的强制性工作向晓之以理、动之以情的疏导性工作转变，由单纯灌输向形式多样、因人施教转变，倡导“班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人管”。

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简介：小学英语教学必须以“主动性、直观性、趣味性”教学为主要手段,让学生尽可能多地在非教学的条件下主动获得英语。“语言习得机制”理论对小学英语教学如何实施素质教育,是有一定的现实意义的。

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简介：本文以课改研究为基础，试图构建一种面向21世纪、与素质教育相适应的理想的小学德育课程学力评价模式。新型评价模式的实施，目的在于充分发挥德育课程的综合优势，实现课改与队改的结合，体现德育的整体效应。评价的激励功能和教育功能的凸显，使评价不再是儿童的压力，而是快乐成长的“加油站”，让更多的儿童在评价中找回童真和自信，让每一个孩子都能享受到成功的喜悦。

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简介：一、书法在小学教育中的意义小学教育是人生受教育的重要阶段。虽说只有短短6年,但在这6年里不仅要学习科学文化知识,更重要的就是培养他们如何做人,怎样做一个有民族责任感的中国人。而书法的学习正应该从小学开始,练习书法不但有益于身心健康,还可以让孩子从小了解祖国源远流长的历史,培养爱国情操。二、小学书法教育存在的问题首先,对于书法的教育,没有得到学校的足够重视。书法课程每周学习的课时严重不足,因为不是升学的必

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简介：摘要新的体育课程标准更新了体育教学观念，同时对体育课含义做了进一步深化，从而确立适应现代社会性质的健康观念，为教育工作者改革指明了方向。本文从三个方面阐述在新课程标准指导下如何创新小学体育教学的方式方法。

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简介：构建小学语文高效课堂，要从《基础教育课程改革纲要》出发，落实课堂三维目标，尤为关键的是让学生积极主动参与。自主学习是学生个性化学习方式之一，“自主”不等同于“自流”，教师要起到引导作用；合作讲究时效而不是“作而不合”、“合而无质”，教师应科学组织；探究学习讲究策略；鼓励学生自主探求。运用激励性评价激发学生的学习欲望，保护学生求知的热情。

简介：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，既是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》的要求，也是培养小学生语文素养行之有效的教学方法之一。

简介：摘要小学阶段是基础教育的基础，是学生良好道德品质形成的关键时期之一。小学语文教材中的每一篇文章，都蕴含着极其重要的思想教育内容。本文浅谈小学语文教学渗透德育，培养学生高尚的情操，从而不断提高其思想觉悟和道德品质。