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简介：摘要：目的：分析研究延伸整体优质护理服务在康复护理中的应用效果。方法：随机选取2021年12月至2022年2月来我院康复科治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者采用延伸整体优质护理服务模式，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况、患者综合护理评分、护理安全评分及护患纠纷发生情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组，实验组患者综合护理评分及护理安全评分明显优于对照组，实验组患者护理纠纷发生率明显低于对照组。结论：延伸整体优质护理服务应用在康复科护理管理中，可以较为明显的提升患者的护理满意度，提高患者的综合护理评分和护理安全评分，降低患者的护患纠纷发生率，具有较为良好的临床应用效果，可以在康复科护理中推广应用。

简介：【摘要】 目的：研究分析临床药学服务中医院药事管理的干预效果。方法：150例2020年7月1日至2021年6月30日就诊患者，组别以奇偶数划分，参比组传统用药管理，实验组医院药事管理，效果分析。结果：用药致不良反应，发生率以实验组实施管理后较低（P＜0.05）。结论：为患者提供药学服务期间，开展医院药事管理，能够提高患者用药安全性，管理患者合理用药，保障其用药安全性。

简介：药学类专业人才的培养历来都十分重视实验教学，实验教学是加强基本动手能力和强化基础手段，是全面推进素质教育，培养创新人才的需要。药学专业具有较强的综合性和实践性，药学人才应具有技术覆盖面广，应用性强的特点。为了培养高素质的药学人才，我校尤其重视对实验教学课程的改革，于2000年12月成立了中药学科教学实验中心，对药学实验教学模式的转变进行了有益的尝试。

简介：中医内科学是一门实践性很强的临床学科,从目前的教学现状来看,以教师为主体的教学模式不能充分调动学生的自主能动性,更新缓慢的教学内容与临床实践脱节、实用性不强,容易打击学生的自信心,未能充分发挥中医学特色优势。本文建议从教学方法、教学内容、教学评价几个方面改革中医内科学教学,并总结了开展多学科合作模式教学实践的体会：在中医内科学教学中恰当地融入中医经典理论著作精华能帮助学生更好地形成中医思维,加深对具体病证的中医学认识;以完整的理法方药理论体系为基础才能取得良好的临床疗效、突出中医学特色;教学中围绕病案组合病因、病机、证候、治则、治法、方药、外治、调护等多方面中医学相关内容,让学生从深度和广度上进行圆周式的发散性思维,掌握对具体病证的辨证论治。

简介：中华医学科技奖2014（中华医学会主办的医药卫生行业最高科技奖）颁发了85个奖项，其中4个属於中医药领域’分别是1、上海中医药大学附属龙华医院、上海中医药大学的“非酒精性脂肪肝病证结合防治技术及其转化应用”获颁二等奖；

简介：【摘要】目的 ：探究重症医学科护理评分系统在 ICU 患者分层护理中的应用效果。 方法 ： 选取 2018 年 12 月 -2019 年 12 月收治的 110 例 ICU 患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，各 55 例，对照组采用常规护理，实验组采用重症医学科护理评分，对比患者护理指标及患者护理满意度。 结果 ： 实验组患者护理指标显著好于对照组（ P ＜ 0.05 ），且实验组患者护理满意度显著好于对照组 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在重症医学科护理评分系统应用辅助下的 ICU 患者分层护理工作实施中，能够改善患者护理指标，对患者护理满意度提升具有一定帮助，故而可以在临床护理中推广。

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简介：摘要把健康教育、人际沟通等作为助产士基本技能要求，能够更好地为孕产妇提供优质、全面、个性化的整体护理，这就是所提倡的优质护理服务。开展优质护理不仅是一项活动，更是一次提升服务的契机和改革［1］。随着人们对医疗服务期望的提高，必须提高护士的综合素质，重视知识的更新和技能训练，开展特色服务，才能高质量地实施护理［2］。

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简介：摘要：目的：评析、研究药房药学服务中，开展药物咨询的有效性。方法：选取医院120例患者，评析药房药学服务质量评分、满意度情况。结果：干预后药房药学服务质量评分、满意度均较干预前优异，P＜0.05。结论：药房药学服务实施中，采取药物咨询模式，所得价值确切。除促进药房药学服务质量提升外，还可提高患者满意度，有利于确保临床合理用药，在提升医疗质量方面价值确切。