简介：<正>若以最贴切的形象再现诺思罗普·弗莱长期心智活动的历程,运动,兴许就是维柯的所有匹敌(包括弗莱本人)都熟知的回旋运动的形象了,因为这种运动是不断扩展的,螺旋上升的,总守着同一轴心,又总是穿透新的领域。弗莱是位多产作家。他实践过的批评样式不下四种:专论(发表了八种,论布莱克的一部,论莎士比亚的三部,论弥尔顿的一部,等等);论集目前已有六集,特别是大家总提到的《认同的寓言,

简介：

简介：摘要典权制度是我国古老的、特有的一项物权制度，新中国成立以后，典权制度被废除，但对民间以私有房屋为典物所设定的典权，在司法实践中是一直予以确认和保护。目前在我国的民事立法中，这项重要的制度仍是空白。要解决这一问题，必须重视对典权制度的研究，进而完善我国的典权制度，使其能与其他物权一起充分发挥物的效用，实现利益最大化。

简介：典权是支付典权，占有他人不动产而为使用收益之权，在典权关系中，支付典价而占有他人不动产者，为典权人；其相对人，即取得典价而以自己的不动产供典权人用益者为出典人。该项不动产称为典物，典权人交付于出典人的价金叫典价。

简介：<正>诺思罗普,弗莱在《典洪》一书中,从文学批评的角度对《圣经》进行了研究;他并非师承诠释学研究,尤欠神学上的任何专门资历。但是,作者长期增具的才华、眼界及其洞察力赋予这部著作的格调与份量足以使之与奥尔巴赫或古尔乌斯I的著作等量齐观。实际上,诺思罗普,弗莱的书之所以引得视听,正因为他所属的学科有别于我们,纵令他未援引任何一位《圣经》注释家,不管是威尔豪森还是昆哥尔;但是,他倒悉心

简介：<正>一、西田先生其人自从上世纪90年代、特别是进入本世纪以来,随着中日刑法学交流的深入和一些日本刑法学教科书的翻译,中国刑法学界对于西田典之这个名字已经越来越熟悉。但尽管如此,先生有资格为更多的同行们、包括年轻的学子们所铭记,故而,对先生的全面介绍,仍是必要的。西田典之先生的一生丰富而精彩,在我看来,对他的介绍主要可以从以下方面展开。

简介：清礼亲王昭梿《啸亭续录》卷一"大戏节戏"条云:"乾隆初,纯皇帝以海内升平,命张文敏制诸院本进呈,以备乐部演习,凡各节令皆奏演。其时典故如屈子竞渡,子安题阁事,无不谱入,谓之月令承应。"~①关于月令承应戏,这段记载传递给我们五方面的重要信息:一是其编撰出自乾隆帝的授意;二是张照负责月令承应戏文本的编写;三是由当时新增设的、负责管理大祭礼、大朝会演乐及审定乐器音律的乐部负责排演。

简介：《通典》是研究制度史的必读之书。中华书局点校本虽详加校勘，但依然存在史事记载失实问题。今仅就《通典·职官典》记载十四则失误，略作辨析。

简介：<正>2013年6月21日下午两点多,正在办公室里忙一些杂事,电话突然响了,是雪莲打来的,她问我是否知道西田典之先生已经于6月14日去世了,我在震惊之余连说了好几遍:"这不可能,这不可能,这不可能。"因为就在不久前,西田先生还通过王昭武教授询问过我翻译他的《共犯理论的展开》的情况。但雪莲说这一消息是一位在日本学习院大学法学部(西田先生生前任教的大学)留学的朋友传递过来的,应该是可靠的。我不愿意相信她的这一消息,于是马上用微信联系在日本早稻田大学留学的李世阳师弟,请他确定该消息是否属实。世阳师弟马上打电话给他的导师高桥则夫教授,而高

简介：<正>一2013年6月14日,西田典之先生走了,永远地离我(们)而去了。我再也没有机会一边与先生一起抽烟一边聆听先生的教诲了,再也没有机会一边与先生一起品酒一边感受先生对我的爱护了,所有这一切都只能是出现在梦里了。先生的离去,于我是一种刻骨铭心的痛!时至今日,只要想起、提到先生,我仍然不愿接受先生离世的事实——尽管我也知道,这已经成为无法改变的事实——也无法抑制自己的情绪,感受到的仍然是一种难以言状的刺痛。

简介：在中国文化的概念中常常误以为“经”就是“典”，“典”就是“经”。其实所有的“经”在出笼之初，不过是一部学说，一家之言。

简介：2017年5月13日．由中共景德镇市委宣传部主办的《归来·丝路瓷典》展开幕。该展览以近300件（套）景德镇明清外销瓷为载体，讲述丝绸之路上关于中西文化交流的中国故事。展品涵盖食具，茶具、咖啡具、陈设器、妆具、灯具等不同用途的器具，包括青瓷、

简介：手风琴是一种簧片乐器。它的发声原理主要是靠手指触键打开音孔盖,左手风箱推拉产生气流冲击簧片震动发声。风箱运用犹如歌唱者的呼吸、吹管乐的气息、弦乐器的运弓,直接影响着声音的强弱、长短、色彩等。因此,掌握风箱运用的技巧就正如声乐和管乐掌握控制气息、弦乐掌握运弓一样,对音乐的表现起着非常重要的作用。就此,本文将风箱运用的几个常见问题谈几点体会、供大家参考。

简介：摘要追问是教学中的一种对话方式，它对培养学生思维品质、关注学生学习过程有着重要的意义。课堂追问是课堂教学的艺术性的显现。小学数学教学中，能否实施科学合理的追问，是教师课堂掌控能力的重要体现，利用追问去培养学生的探究精神，引导学生进一步思考，有利于提升小学生的知识迁移能力，促进课堂整体教学效率的提高。

简介：声音是音乐艺术的物质材料,音乐总是以音响标志着它的存在。演奏者在演奏之前,首先要对乐曲仔细品位、精心琢磨、要每个音、每个乐句,甚至每一个装饰音上,都要认真、仔细的推敲与练习。在演奏前,认真理解作品、

简介：<正>一、放松的意义放松问题,早已是个老生常谈的话题了,我们很难说清在手风琴教学中曾经多少次使用过这个字眼!谈到放松,是因为存在紧张。紧张是人的一种本能,对于紧张的体验,人皆有之。对于从事各种表演性、竞赛性活动的人,紧张不啻是一种巨大的威胁和灾难。几乎绝大多数手风琴演奏者,在他们学习手风琴的各个阶段都不同程度地被各种紧张所

简介：从而进一步激发儿童学习手风琴的热情,世界手风琴专业演奏的高水平发展,为了使儿童长久地保持学习手风琴的兴趣

简介：雷格既是19世纪晚期浪漫主义的杰出代表,又是20世纪早期现代主义的先驱。他的管风琴作品被誉为“巴赫以后的里程碑”。本文以雷格的管风琴作品为出发点,分析其管风琴音乐的创作风格并结合作品从多方面分析其演奏特点。

简介：手风琴教学除解决技巧问题外,还必须重视对乐曲的理解与表现,这样才能使手风琴教学不断深化.不断提高.技术与修养在高等师范手风琴课中相辅相承,共同促进,共同处于教学的统一体中.

简介：即兴伴奏是各类学校的音乐教师和手风琴专业演奏员必不可少的演奏技能之一，在实际教学与工作中更多的是担任伴奏，即兴伴奏是指未经编写的即兴伴奏即：一拿到单旋律谱便能立刻用合理、顺畅的和声、节奏及其他技术手法，演奏出较完整的伴奏，即兴伴奏在各大师范院校及专业音乐学院早已得到了重视，并增加了手风琴即兴伴奏的内容，用来培养学生对手风琴即兴伴奏的演奏技能，一些学者和教育工作者通过多年的实践，总结了经验，也写出了不少关于手风琴即兴伴奏的教程，我校手风琴课程设置中也应增加手风琴即兴伴奏的有关内容是很有必要的，因为，很大一部分手风琴演奏者仍然不能较熟练地掌握即兴伴奏的演奏技能。