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简介：摘要：提高高中弱科学生的数学成绩的几点看法：一、课前准备，教育学生养成课前预习的好习惯；二、“新课引入”环节，创设问题情境；三、课堂鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣；四、训练学生思维方法，提高学生的思维能力；五、重视梳理知识框架，提高学生的解题能力；六、反思学习过程，提高学生分析能力；七、巩固所学知识，体验学习成功。教师要创设条件，因材施教，让每个学生都参与教学的全过程，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。教学中充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习，使学生的智慧潜能得到开发。只有学生动起来，教学活动才有生命，才能更好完成教学内容，才能提高课堂教学效率，才能取得更好的成绩。

简介：陕西省教育厅日前就进一步加强中小学管理规范办学行为出台意见，规定义务教育阶段学校实行免试就近入学，均衡编班，不得组织或者变相组织任何形式的入学考试，不得将外语、奥数等各种竞赛、等级考试成绩作为入学条件。

简介：新课程改革实施已经不少年了，现在依旧谈提高教学成绩这个话题，是否不合时宜呢。我认为，教师教学也同农民种地，不讲收成不行，如同工厂的生产，不讲效益不行，一个教师如果教学成绩太低，就是教学的失败。影响教学成绩的原因有很多，如：班级生源、班风、家教等等。我们老师应如何在这些客观原因之外尽可能地提高教学成绩呢？

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简介：摘要为了有效地提高学生的学习兴趣，全面提升小学数学的教学成绩，文章从转变教师观念，落实新课程改革；结合学生实际，挖掘教材素材；注重合作交流，有效提高自身的思考能力；开展游戏活动，激发学生兴趣四个方面分析了提高小学数学教学成绩的具体方法。

简介：摘要初中化学中的小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师设定的学习任务,共同开展学习活动,使小组每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习是一种富有创造性的教学原理和实践活动，有助于改善当前教学中存在的诸多实际困难，且对改善学生学习成果及教师的教学水平有显著成效，受到很多教育工作者的推行和支持。

简介：体育教学成绩评价是体育教学评价的重要内容，本文从中学体育教学评价的发展和体育教学评价具体实践出发，对我国现行的体育教学评价的指标、方法、评价标准等方面进行了剖析和思考，探讨了当前中学体育教育评价中存在的问题，提出了解决这些问题的方法。

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简介：初中数学是学生学习数学的一个分水岭，也是学生学习数学最重要的一个时期。在学生从小学升入初中开始学习初中数学知识时，对学习的数学内容都有很强的好奇心与学习兴趣，本文主要讲述如何通过课堂教学保持学生的学习兴趣，以及营造良好的学习环境，提高学生的数学成绩。

简介：摘要如何提高高中地理教学效率，提高高中地理教学成绩，是每一个高中地理教师想方设法要做到的事。成绩的提高，并不是一件容易的事，需要付出大量的心血和精力。我在高中地理教学中，创设教学情境，让学生们围绕问题，分析问题，解决问题；过小组合作，来共同学习，共同提高；知识归纳整理、巩固训练，促进学生掌握知识。逐渐提高了学生学习地理的能力，提高了学生学习地理的兴趣，从而逐渐提高高中地理教学成绩。

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简介：摘要教师如何巧妙地利用学生学习过程中产生的“错误”资源，“错题资源”成为新的教育资源，以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性，符合提高学生成绩的实际方法，为提高教学质量服务。

简介：摘要：民族学生进行初一数学学习时，为提高民族学生的数学学习效果，需了解到民族学生的数学学习实际情况，突出数学兴趣培养，激发学生数学学习潜能，促使学生数学学习成绩提升。

简介：素质教育否定唯成绩论，但并非从根本上否定成绩，因为成绩是反映素质的一个极重要的肉素。在现行选拔人才仍然需要考试，高考中考仍然不能取消的情况下，成绩显得尤为重要。教学成绩的好坏主要靠老师，也就是说教与学这一对矛盾中教是主要矛盾。教师教学能力是综合实力，学生成绩的提高就是教师综合实力的表现，因此其因素很多，这里就中学政治谈一谈其中最重要的几个因素。

简介：<正>最近一项科学研究发现,学生在数学成绩方面存在的性别差异主要是文化因素在作怪,与学生的天份无明显关系,这和男孩天生喜欢玩具车、女孩多喜欢布娃娃是同一个道理。不知从什么时候开始,人们就已形成习惯看法,认为男生的数学天生就比女生好,故本次科学研究结果等于向人们的习惯

简介：摘要：初中生数学成绩的提高，是一个循序渐进、不断发展的过程。这期间，离不开教师的科学指导，更离不开学生的刻苦努力，只有师生之间形成合力，方可为学生数学成绩提高提供强劲助力。但是，在目前的初中数学教学中，由于教学方法、评价导向、思想认识等诸多方面因素的影响，导致很多初中生数学成绩提升缓慢已经成为不容忽视的现实情况之一。对此，不论是教师，还是学生，都不应该操之过急，更应该从加强分析研究入手，积极探寻帮助学生提高数学成绩的有效方法，并将其深度落实至初中数学教学的方方面面、各个环节，为确保学生数学成绩逐步提高，推动数学教学效能提升而给予保证，奠基铺路。