简介：  摘要：高中物理作为基础教育的重要组成部分，其教学工作在众多科目中占据着重要角色。随着教育体制的不断改革与完善，许多新颖的教学模式已被投入教学工作，并且取得了良好的效果。针对物理教学的自身特点，“导学案教学模式”无疑是适应于物理教学的有效方法。在应试教育向素质教育过渡的关键时期，采用导学案模式的应用，将促进高中物理的教学效果稳步提升。本文通过分析导学案模式的应用特点，对于更好地促进高中物理教学提出了相应措施。

简介：摘要：初中数学教师要善于在课程体系中去打造出更为合理的单元教学体系。教师须在充分吃透教材的同时去给予更多的学生相应的支持和推动，使得学生能在单元学习中去强化相应的能力，更加懂得教材中的相关知识的分布，懂得单元的主旨思想和学习主要任务。教师在搭建相应的课程体系的同时需要赋予学生更多的活力，使得孩子们能在不同的活力中去强化自己的思维能力，提高课程学习效率，感悟到学习的意义，把浮躁的状态逐步变为更为积极的、充满幸福感的状态。

简介：摘要：在人们生活质量提高，对教育要求不断提高。小学阶段是学生思想观念形成的关键时期，语文是德育的主阵地，将德育融入阅读教学中十分必要。小学语文教师应在学科教学的基础上，通过科学、合理的途径，推动小学语文阅读与德育的有机结合，让学生在德育的引导下，完成素质教育目标。

简介：摘要：初中道德与法治的大单元教学研讨旨在通过系统地传授道德与法治知识，培养学生正确的道德观念和法治意识，促进个人和社会的健康发展。本研讨通过整合多种教育资源和教学方法，为学生提供全面的道德和法治教育，以培养学生的道德情感、道德意识、道德判断能力和法律意识，并使他们能够运用所学知识解决实际问题，为构建和谐社会做出贡献。

简介：摘要：新课改背景下，核心素养培养已成为主要教学目标，在小学数学教学中，教师着力培养学生核心素养，可提升数学教学有效性，促使学生数学能力、综合素质一体化发展。鉴于此，本文从小学数学教学现状出发，明确核心素养培养实践意义，并提出相应解决对策。

简介：[摘要]混合学习主要强调的是基于素质教育发展背景下，线上线下混合教学的创新模式，这种模式与小学数学学科的结合可以有效解决现有的教学难题，为学生的思维发展提供更多途径。学科的学习成绩只是衡量学生能力的标准之一，教师更应该将教学重心放在培养其良好的学科素养和学习习惯之上，充分发挥混合学习的教学优势，实现小学数学精准教学，提升教学质量。

简介：摘要:随着计算机技术的迅猛发展，多媒体技术应运而生。当多媒体技术广泛应用到教育教学领域后，大大改变了传统的课堂教学模式。根据《初中思想政治课程标准》要求，学生学习需要大量的素材，素材来源于与学生学习、生活实际相关的社会。在信息化快速发展的今天，传统的教学模式已不能满足新课标的要求，掌握相关的现代信息技术从社会中获取素材是每位思想政治课教师必备技能。而现实教学活动中一部分教师却对教学模式片面求新，并没有使多媒体真正发挥其对教学的辅助作用。文章以初中思政课为例，通过教研组围绕如何利用多媒体技术提高教育教学质量，真正发挥其思想教育的主渠道作用展开教学研讨。

简介：摘要：在高中数学教学中，应用互动教学法，是引导学生深入学习数学的重要教学方法。同时，还可以有效帮助学生提高思维水平，帮助学生取得更加理想的数学成绩。高中数学教师要注重应用有效的策略加强引导，让学生对互动充满兴趣，才会促使学生积极参与互动，提高学习效率。

简介：【摘要】时代在不断的进步，社会在不断的发展，各种各样的事物都在发生着各自不同的变化。同样，教育事业也是如此，为了紧跟时代潮流，紧随教育事业的脚步，学校以及教师都在对教学方法，以及教学策略做出有效调整，从而来为学生打造更高效的学习方法。其中“探究-研讨”教学法得到了教师以及学生的大力认可，在小学科学的教学中起到了事半功倍的效果，在帮助学生提高了学习效率的同时也打开了学生的思维，丰富了学生的知识面。

简介：摘要本文就高中语文古文教学中存在的主要问题进行了简要介绍，并提出了高中语文教学中古文的具体教学策略，旨在全面提升高中语文古文教学的整体水平。

简介：研讨式教学模式是在课程改革中进行的积极尝试.它有别于传统的教学模式,更有利于丰富教学形式、激发学生学习兴趣、提高学生综合能力,与国际经济法学科的教学目标、特点、和人才培养更相契合.将研讨式的教学模式因地制宜地引入国际经济法课程的双语教学中,遵循教学的科学规律、加大教育投入、全方位地提升教学条件、必然能更好地实现本课程的教学目标,培养出适应当下社会需要的高层次涉外法律人才.

简介：随着新课程教学的推广,学校改变了传统的教学模式,采用新型的授课模式,互动式教学被广泛运用。由于物理学科内容的抽象性,再加上传统的'填鸭式'教学模式,让学生失去了对物理学科的兴趣,又因为中专院校的学生在潜意识中只重视自己的专业学科,所以导致对其它学科不够重视。因此,这要求中专院校要重视学生的综合能力以及学生的全面发展,培养中专学生对物理的学习兴趣有利于学生全面发展。教师在授课期间多采用互动式教学,也能拉近教师和学生之间的距离。

简介：摘要“研讨课教学模式”和“任务型教学模式”是当今教育教学领域应用非常广泛的两种教学模式。“研讨课教学模式”有广义和狭义之分。广义的“研讨课教学模式”是指所有采用研究与讨论形式开展教学活动的教学方法。狭义的“研讨课教学模式”主要指在高校以“研讨课（seminar）”形式进行课程教学的教学方法。这种教学法已经成为国内外现代大学中的一种重要教学模式，属于本文的探讨内容。“任务型教学模式”亦有广义和狭义之分。广义的“任务型教学模式”是指所有采用任务型教学模式开展各科课程教学活动的教学方法。本文探讨的是狭义的“任务型教学模式”，是指在“交际法”基础上发展而来的一种外语课程教学模式。“任务型教学模式”已经被国内外各级教育教学机构的教育工作者广泛采用。本文将结合教学实例从理论起源、教学对象、教学目标、教学步骤等方面来分析“研讨课教学模式”与“任务型教学模式”的异同性。

简介：摘要：分层教学法是一种个性化教育策略，旨在满足不同学生的学习需求。本文将分析初中数学教学中分层教学法的应用与实践，主要包括教学目标分层、教学方法分层、课后作业分层和教学评价分层。我们将探讨如何在每个层次中设计合适的教育内容和教学策略，以更好地满足学生的需求。通过本文的研究，我们旨在为初中数学教育提供更加灵活和高效的教学方法，以促进学生的学术成长和综合素养的提高。

简介：【摘要】目的：观察在眼科护理教学中实施情景教学模式的效果。方法：研究对象为2020年1月至2022年12月在本院眼科实习的护生60例，根据实习时间进行分组，将2020年1月到2020年12月实习的30例护生分在常规组，实施常规带教模式，把2021年1月至2021年12月实习的护生30例纳入研究组，实施情景教学模式，对比组间考核成绩和带教满意度。结果：研究组考核成绩相比于常规组较高；常规组带教满意度低于研究组，P＜0.05。结论：在眼科护理教学中实施情景教学模式，可以提高护生考核成绩，对于带教满意度的提升也有着积极影响。

简介：摘要：语文是初中阶段重要的课程之一，是帮助学生逐步形成知识体系的基础和重点。语文能力的提升对初中生来说也是其他各个学科稳步提高的前提条件，因为语文能力帮助学生增强阅读理解能力，增强对事物看法的逻辑性和整体观。在当前新课改中教育部门提倡初中语文课堂应该根据语文写作教学内容设计有趣并且具有实用性的情境，大力提倡将语文思想和语文的方法在教学过程中进行渗透。而初中语文情境教学法的有效性对当前初中语文的写作教学现状也起到了很大的作用。本文将重点探讨初中语文情境教学法的有效性进行探讨。

简介：摘要：初中数学作为初中学习生涯中必不可少的科目，同时也是最重要的科目之一，这不但会影响学生接下来的数学学习情况，同时也直接影响着学生的日常生活。所以教师在实际的教学过程中应该不断的对自己的教学方式和教学理念进行创新，只有这样才可以提升学生的学习兴趣，同时也能激发学生对数学知识的探索欲望。由于初中学生对数学知识的掌握程度参差不齐，所以如果教师在实际的教学过程中依旧采用传统的单一的教学方式，那么很容易班级有些学生跟不上教师进度的情况，进而导致部分学生对数学的学习兴趣降低，这样也在一定程度上降低了课堂整体质量。所以教师要想改变这种情况，那么就需要在实际的数学教学过程中要积极的使用分层教学，这样才可以根据不同的学生制定不同的教学方案，进而有针对性的进行教学，这样才可以使得班级学生的整体学习质量不断的提升，也能够使得班级学生的整体学习效率不断地提升。

简介：摘要 ：对于小学阶段的同学们来说，创新和创造的能力对他们以后的发展非常关键。而在小学教育中，美术的教育又是在艺术教育中最能培养学生好奇心的一门学科，这就要求小学的美术教师不断探究和思考，在教授小学生一些基础的绘画方面的技巧还有技法之外，更要注重培养他们的创新意识还有自己动手的创造能力的加强，促进小学生的综合素质的发展和进步。为了促进小学美术教师 激发学生创造力的能力水平的提高，本文将从教师提高对创新意识的重视程度，做到因材施教；教师注重保护学生的好奇心，培养学生观察能力；教师提高学生的想象能力，做到让学生手脑并用等三个方面讨论小学美术教师如何在日常的教学中运用合适的教学策略提高小学生的创新意识。

简介：摘要：随着社会的持续发展与进步，我国的教育事业获得了良好的发展。新课程改革的不断落实，教学方式与方法都得到了极大的改善，且收到了良好的效果。现阶段，教师首先需要树立“以生为本”的意识，在确立学生课堂主体地位的前提下将更加丰富和多元的教学方法引入实际的教学活动中，如大单元教学，引导学生展开以自我为主导的知识探究，尤其是在那些强调逻辑思维的学科中。

简介：摘要：近几年，支架式教学模式在幼儿绘本阅读教学中得到广泛应用，支架式教学分为预热、探索、独立探索三个环节，在这个过程中，通过绘本的引导，提升幼儿的思维、交际等方面的能力。为了更好地在幼儿绘本阅读中应用支架式教学，本文给出了具体的应用策略。