简介：摘要：时间管理能力是幼儿自主成长的重要标志，也是幼小衔接阶段幼儿必需的一项能力。大班时期是幼儿从学前期进入学龄期的一个重要阶段，也是幼儿开始认知，掌握“时间”等抽象概念的一个转折期。在一日生活中，有的幼儿吃饭时边吃边玩，等到别人都吃完后开始狼吞虎咽，有的幼儿进入盥洗室时就开始放飞自我，等到其他幼儿都进行下一个活动时才出来。笔者在教育教学中通过对大班幼儿的观察记录，罗列出培养大班幼儿时间管理能力的策略，引导幼儿在快乐体验中发展自主管理时间能力。

简介：摘要：“时间管理”一词主要是指个体对时间进行合理的规划，有效安排时间与运用时间，帮助自我掌握时间、珍惜时间。大班幼儿正处于幼小衔接的关键时期，提高大班幼儿的时间管理能力，有助于大班幼儿更好地适应小学生活，幼儿园应引导大班幼儿建立时间观念，自主规划时间，养成良好的学习和生活习惯。

简介：摘要：著名教育家苏霍姆林斯基说：“实现自教育，才是一种真正的教育。”现代教育不但要培养学生自主学习能力，也要培养学生时间管理的能力。调动主动意识、激发内驱力、养成自律性、培养时间管理能力是教育的时代课题。小学教育阶段是形成时间管理意识和能力的关键阶段，教会学生学会管理自己的情绪、行为，养成良好的学习习惯，自解决和处理一些问题，这对学生的成长极为重要。

简介：

简介：摘要目的分析应用PDCA循环模式在缩短血液病房输血等候时间管理中的应用效果。方法采用随机区组设计方案，将2018年1—12月接受输血治疗的98例患者设为改进前，2019年1—6月接受输血治疗的32例患者设为改进后。改进前按照医院规范化流程进行取血输血操作，改进后在医院规范化流程管理的基础上，寻找出之前临床实际工作中的不足，并对取血输血过程的细节进行了持续改进，并比较改进前后的输血等候时间。结果改进前患者的输血等候时间为（26.95 ± 9.20）min，改进后患者的输血等候时间为（25.59 ± 4.16）min，差异具有统计学意义（t值为3.75，P<0.01）；改进后不合格率6.25%（2/32），明显低于改进前的26.53%（26/98），差异有统计学意义（χ2值为5.87，P<0.05）。结论应用PDCA循环管理模式有助于缩短输血等候时间，能够保证在取血后的30 min内及时输注，以提高病房输血护理质量。

简介：摘要随着我国经济发展和科技进步，人们日常生活中用电之处越来越多，除经营生产用电，还有占据人们绝大部分碎片时间的电脑、手机等电子产品。电网运行的稳定性及安全性与用户日常生活有着直接的关系，尽可能避免突发性停电、减少不必要的计划性停电，是国家相关部门和电力企业应该共同重视的问题。因此本文首先分析我国停电时间管理存在的问题，其次探究引发停电的主要原因，最后制定减少停电时间的措施，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：良好的时间管理能力是小学毕业生进入初中的＂护照＂,针对小学毕业生时间管理存在的问题,通过组建时间管理小队、推行个性辅导活动、开展毅力挑战训练,有助于培育毕业生的时间管理能力。

简介：摘要：一个好的高中班主任能够成就一个班级，也能够影响班级内学生的一生，而时间管理更是高中班主任管理管理的核心要点，是班级管理的润滑剂，因此研究帮助学生实现时间管理是班主任义不容辞的事。本文笔者就班主任实际班级管理经验，从“了解自己学习规律、养成良好作息习惯、缩化时间颗粒度”三点出发，对高中班主任时间管理进行初步的分析与探讨。

简介：

简介：在基础教育课程改革和教师专业发展的大背景下，教师的可持续发展是一个重要且被忽视的课题。文章从可持续发展的理念出发,提出了教师可持续发展的概念，并从时间管理理论出发，把教师的时间管理与其可持续发展结合在一起，从管理好时间对于教师可持续发展的意义、提升教师时间管理意识和提高教师时间管理能力三方面进行了论述。

简介：综述了近30年我国图书馆时间管理研究进展，认为该方面的研究力量比较薄弱，研究状态不够活跃。整体研究水平不高，尚未成为引人注目的图书馆管理研究领域。“外在量变时间观”根本制约着近30年的图书馆时间管理的研究视野。“内在质变时间观”视角下的时间价值管理将是今后图书馆时间管理研究具有极具探索潜力的重点领域。

简介：摘要本文主要将项目管理中时间管理理论当作探究的根本，在对具体通信工程施项目施工中的时间管理进行进一步的分析，对于项目施工，就怎样提高容县工程项目施工当中的管理人员，对于项目时间管理的情况控制进行探索，旨在给同行工程项目施工时间管理方面提供一定的参考和帮助。

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简介：[摘要]无聊为一类存在于人民生活中的情绪状态。当前人们更倾向于认为：无聊并不会对自己生活产生过大干扰。和其他更加强烈的情绪状态相比，当前学者们对于无聊和学生时间管理方面的研究比较少。中学生无聊情绪存在造成的最直接后果为学业拖延。这种情况已经成为了一种普遍现象。为了全面分析中学生的时间管理与无聊倾向的关系，本文对上述命题加以分析，旨意为相关人员的研究工作提供参考文献。

简介：手机与当代大学生的生活紧密相联,大学生将过多的时间花费在手机上,严重影响了他们的学习和生活。文本通过研究大学生手机成瘾行为与时间管理之间的关系,发现大学生对时间的观念和价值判断与他们玩手机的行为不存在显著相关,而对时间的监控感和效能感则与手机成瘾行为存在显著相关。由此说明很多学生即便明白时间的重要性,但不能很好地监控时间或是运用时间,就有可能出现手机成瘾行为。

简介：摘要：初中阶段的学生身心进一步发展，对待事物都有了一定的辨别能力，但也有部分学生对自身的控制能力较弱，认识不到时间的宝贵，存在着时间分配不合理，时间运用不科学的现象，存在以上问题的原因有很多种，教师要及时找到学生自身存在的问题，提高学生时间利用的整体效率和质量。

简介：摘要：高校虽然同样以学业为重，但相较于高中时期，高校学生的空闲时间比较多，时间管理相对自由。学生掌握正确的时间管理方法能够让其更好的适应大学生活，其具有现实意义。当前不少大学新生进入学校以后，时间管理或多或少存在问题。为了培养学生的时间管理能力，有必要从下述几个角度切入，学校需要开设专门的课程，并为学生提供生涯指导、生涯规划。管理中应做到循序渐进，逐步接轨，让学生能够渐渐适应高校生活。

简介：采用时间管理倾向量表和学习投入量表，对443名大学生进行问卷调查，考察了时间管理倾向和学习投入之间的关系。结果表明：（1）在时间管理倾向量表上，不存在性别、年级、专业差异；（2）在学习投入量表上，存在性别、年级、专业差异；（3）时间管理倾向各维度及其总分与学习投入显著正相关；（4）时间监控观、时间效能感可以显著正向预测学习投入。

简介：采用学习拖延问卷、时间管理倾向量表、学习动机量表对315名大学生进行调查。结果显示,37.14%的大学生存在学习拖延的情况,学习拖延与时间监控观、时间效能感显著负相关,与无动机维度显著正相关。回归分析显示,时间效能感能够负向预测学习拖延,无动机能够正向预测学习拖延,两者可以共同解释学习拖延17.2%的变异量。高校可以通过培养时间效能感和学习动机的方式改善学生的学习拖延行为。

简介：摘要：高中时期的学习任务重、时间紧，很多高中生存在着可支配时间不足的问题。怎样在有限的时间内使学生完成更多的学习任务，是当前高中教师需要认真思考的问题。在本文中，笔者综合分析了现阶段高中生的实际情况，罗列了目前高中生在时间管理过程中存在的问题，并提出了相应的改进建议，以供参考。