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  • 简介:在癌症病人的食谱中屡见有禁忌的品种,刺激性食物就不受人们青睐,辛辣性食物也是刺激性食物的一种,诸如辣椒、生姜和大蒜等。近来由于对大蒜素的宣传.大蒜素这个抗氧化剂日益被人们推崇。但辛辣性食物因其刺激性.尤其对胃肠有疾病者仍列为禁食之列。虽然如此,辛辣性食物可能有开发出抗癌药的潜力。不过辛辣性食物毕竟有刺激性,摄食时还是要适量.在辛辣性食物未开发成抗癌药前.不可不顾自己的感受。勉强进食。

  • 标签: 杀癌细胞 刺激性食物 化合物 大蒜素 癌症病人 抗氧化剂
  • 简介:元素化合知识是初中化学的重要内容。这部分知识以实验为基础,基本原理为指导,构成了初中化学的基础和骨架。同时,只有通过元素化合知识的学习,才能深刻理解基本概念和原理,才能运用于生产、生活实践,进行化学实验和化学计算。

  • 标签: 初中化学 元素化合物 二单元 知识 化学计算 化学实验
  • 简介:与以往教学大纲相比,铜及其化合在《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《普通高中化学课程标准(实验)》中,知识体系内容变化不大,似乎许多问题已有定论。然而,通过对几个热点实验的探究,我们觉得在有关铜及其化合中,存在一些很有意义、启发人们科学思维的实验尚未完全被大家认识和挖掘,

  • 标签: 实验探究 化合物 化学课程标准 全日制义务教育 教学大纲
  • 简介:目的:了解干洗场所污染现状以及对从业人员健康的程度,为防治对策提供依据。方法:干洗场所基本状况于从业人员健康情况的调查,均按同意设计调查表格进行卫生学调查;干洗场所空气中主要污染以及干洗中微生物指标的监测,君统一按卫生检验标准方法进行。结论:干洗剂四氯乙烯污染对从业人员健康已造成影响,接触组明显高于对照组(P<0.01)。干洗店室内空气中四氯乙烯总平均值60.08mg/m^3,最高达213mg/m^3;总均值6.76mg/m^3;C02总均值0.06%;IP总均值0.31mg/m^3:空气中细菌数撞击法84.7mg/m^3;沉降法28cfu/皿;负离子浓度348.1个/cm^2噪声66.4dB(A)。干洗在干洗过程中存在交叉污染。对存在的主要卫生问题进行讨论并提出了具体的建议。

  • 标签: 人体健康 影响 污染现状 铬化合物 健康效应
  • 简介:摘要元素化合作为高中化学的基础部分,是认识化学物质、解决化学问题的必备知识。但由于该部分知识涉及内容颇多,学生普遍感到“繁、乱、杂、难”,记忆难度角度,因此成为失分较多的部分。针对这一难题,笔者从引导学生自我建立学习元素化合的相应策略和教师科学建立以学生为主体的课堂教学策略两方面做了研究和探讨。

  • 标签: 元素化合物 教学 研究
  • 简介:元素及其化合的知识是化学学科所要研究的重要组成部分,它在中学化学教学中占有非常重要的地位。有的教师认为,元素化合知识繁杂零乱,易懂难记,教师的讲授没有什么意思,因而让学生自己去死记硬背,不愿意在教学上下功夫,这种观点是错误的。任何事物都有其内在的规律性,只要认真钻研教材,研究教法,就能够找出元素化合知识的教学规律,并根据这些规律确定教学原则和方法,使学生感到元素化合知识不仅易懂而且易记,从而提高学生学习化学的兴趣。下面我结合自己长期的教学实践,谈谈元素化合知识的教学原则和方法,与同行们交流。一、加强实验教学,强化学生的形象思维元素与化合知识是研究具体的物质,包括物质的结构、性质、制法、用途等,离开了实验和实物,学生就不能得到正确的表象,难以形成科学的概念。因此教师应千方百计演示必要的实验和展示实物标本、样品和挂图等,尽可能地让学生通过自己动手实践获得丰富的感性知识,培养良好的实验操作技能和技巧。教师在教学中要通过实验引导学生把感性知识上升到理性知识,并教会他们进行分析、抽象、概括的方法。对有机化合知识的教学,教师应重视和合理使用球棍模型和比例模型...

  • 标签: 元素化合物 化合物教学 谈谈元素
  • 简介:元素化合知识是中学化学教与学的重点.九年级初中化学教材中元素化合知识主要包括氧气、氢气(拓展性课题)、单质碳、碳的氧化(CO与CO2)、铁及金属材料的性质、制法与用途,常见的酸与碱、常见的盐与化学肥料,甲烷、乙醇、葡萄糖等有机化合的初步知识等.这部分知识内容多、覆盖面广、记忆性强,在复习时要分清主次,突出重点,掌握规律.

  • 标签: 元素化合物 知识内容 初中化学教材 有机化合物 碳的氧化物 中学化学
  • 简介:严重烧伤后出现进行性红细胞缺失,血中多种循环寿命很短的异常型红细胞不断增加。热烧伤所致红细胞损伤为细胞膜损伤,表现为渗透和机械脆性改变,对于氧合性血细胞溶解的抵抗力降低。所以烧伤之初被损坏的红细胞数量不断增加,而红细

  • 标签: 氟碳化合物 烧伤治疗 血细胞溶解 循环寿命 红细胞膜 红细胞损伤
  • 简介:如何掌握化学元素化合鄂州市教委教研室杨国安鄂州市教委电仪站张恒山(436000)元素化合知识贯穿了整个初中化学教材的始末,长期以来,学生普遍反映元素化合知识:“量多、分散,变化现象形色万千。”学习这部分内容时感到十分吃力。因此,教给学生学习元素...

  • 标签: 元素化合物 化学元素 氧化碳 非金属元素 实验现象 演示实验
  • 简介:元素与化合知识是整个中学化学知识体系的基础,是研究化学理论知识的重要依据。化学基本技能的学习是在掌握元素与化合知识的基础上进行的。元素与化合知识涉及面广、内容多、实践性强。学生对其掌握有一定的难度,学习时应注意以下四个要点。要点一:要充分利用已学过的理论来指导、统领元素与化合知识的学习,并尽可能地加深理解。例如,学习了物质结构理论后,可采用演绎推理概括出某主族元素的通性和性质递变规律,解释元素化合的结构和

  • 标签: 知识的基础 中学化学 物质结构 化学理论 主族 知识的理解
  • 简介:

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  • 简介:铅系工业上广泛使用的一种有毒金属。用于冶金、印刷、蓄电池、陶瓷、油漆、塑料、试剂、玻璃、制药等行业。铅作业工人接触铅比较经常而普遍,随着科学的发展,生产环境的改善,急性铅中毒已属少见,但慢性铅中毒,仍是常见职业病之一。一般而言,职业性铅接触,主要以蒸汽、粉尘和烟雾的形式,通过呼吸道和消化道进入。

  • 标签: 慢性铅中毒 铅系 化合物 预防 有毒金属 作业工人
  • 简介:空气和氧气中的知识重点是氧气的化学性质和实验室制法,这一部分知识的主要内容也是围绕着这一重点知识展开的。所以,在复习时应以氧气为核心物质,结合空气的成分、空气的污染与防治方法、氧气的性质、用途、实验室制法及氧化反应的概念形成如下知识网络:

  • 标签: 二单元 化合物 实验室制法 元素 知识重点 化学性质
  • 简介:本文概述了国内外御资源的分布情况,同时介绍了分步结晶法、沉淀法、离子交换法、溶剂萃取法等几种挪盐产品的主要冶金提取工艺,简要介绍了热还原法、热分解法、电解法等金属铷的制备方法,金属铷的分析方法以及应用前景也进行了概述。

  • 标签: 资源 提取 分析