简介：在知识的海洋里探索的我们，正面临着各种各样不同的鱼类——学科，在所有的学科中，语文是我的最爱……

简介：摘要：小学是我国基础教育的重要构成阶段，班主任是一个班级的“主心骨”，小学班主仍有其特殊地位。显然，在处理与学生关系、与家长关系，达成教学管理目标的过程中，沟通是必不可少的。沟通，作为人与人之间的、人与群体之间的思想与感情的传递和反馈的过程，其目的是达成彼此的思想一致与感情通畅。糟糕的沟通会压抑沟通者的情感诉求与理性需求，而有效的沟通能起到事半功倍的妙用。因此，为促进班级工作的有效开展，班主任很有必要掌握有效沟通的内涵与方法。 

简介：

简介：本章的主要内容是平行四边形的判定、特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的判定以及等腰梯形的判定，同学们要掌握这些判定方法，并能解决一些简单的推理或计算问题．为帮助同学们做好系统复习．掌握好本章知识．特作如下的知识梳理和考点剖析．

简介：摘要：基于惯性测量组件足部安装方式的行人导航系统，以捷联惯性导航为主提供导航信息，通过行人足部运动信息进行零速检测触发基于卡尔曼滤波的零速修正，补偿导航系统误差，并结合磁传感器提供行人初始姿态信息，通过四元数算法提供行人行进过程中的姿态信息。上述方案可以解决在GPS信号受屏蔽或严重受损无法进行行人定位的问题。

简介：摘要：《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）将数列置于函数主题之下，数列单元教学要以函数思想方法引领全章，处处体现函数，借助函数的相关性质研究数列。本文结合自己的教学实践，以数列教学为例，探索如何促进学生数学运算、数学建模、逻辑推理、数学抽象、直观想象等核心素养全面发展提升。

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简介：摘要课程改革要求学校课程之间要加强联系，相互沟通，形成课程的综合化。因此，体育教师要勇于突破模式，跨越学科界限。挖掘理想的教学资源，拓展体育教学内容，提高课堂教学效果。

简介：摘要：音乐是我国基础教育教学体系中的重要课程，其教育教学的目标在于陶冶学生的艺术情操、培养学生的审美能力和艺术修养。而要真正达成教学的目标，还需要以有效的教学活动作为基础和支撑。所以，提升高中音乐教学有效性势在必行。基于此，本文将结合教学实践经验，从创设情境提出问题、开展合作探究活动和运用信息技术教学三个维度出发，系统地分析实现高中音乐有效教学的基本方法和具体策略。

简介：学科建设日益成为衡量中国高等教育建设和科技发展的一项重要指标，而学科的内涵和外延随着社会和学术发展的延伸也更加趋于深化与细化。从学科这一概念的当代西方意义看，有人概括了两个方面的含义：“其一，学科是特定研究领域走向成熟的产物，称一个研究范围为一个学科，即是说它并非只是依赖教条而立，其权威性并非源自一人或一派，而是普遍接受的真理或方法；其二，学科是研究领域制度化与建制化的结果，在此种意义上，学基于科的形成也就在于它成功地界定了自身的研究边界，并规划了本学科研究学者的学术规范，即所谓的学科结构成了话语生产的一个控制体系，它通过同一性的作用来设置其边界。”…这种界定相对于商务印书馆《现代汉语词典》（修订本）“按照学问的性质而划分的门类”或1993年开始实施的《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》“学科是相对独立的知识体系”的定义，显然要丰富、复杂得多。

简介：一、文言文的学科属性从当前的语文教学实践来看，文言文的工具性价值独霸语文课堂，人文性价值在课堂中起点缀作用，而文学性价值的处境比较尴尬，基本上还没能在语文课堂中取得独立地位。教学《烛之武退秦师》这样一篇史传散文，按传统的“工具性”教学模式，

简介：摘要在科学素养当中，所包含的内容是非常丰富的，比如创新、思考、探究等，都是非常重要的元素。因此，在实践教学中，教师也应承担起自身的职责，为学生创设趣味、民主的环境等，借助适当的方式方法，实现对学生学科素养的培养，增强学生的科学意识、学习能力，使得教学成效得到显著性的增强。基于此，本文将以此为话题，对学科素养的培养进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：通常我们所称之为的教师培训学，主要指的是对于教师培训事实和教师培训问题进行深入分析，从而把握教师培训规律的一门学科。从整体情况来看，在当前教师培训方面并没有在理论体系、研究对象、研究方法等一系列方面具备足够的完整性和系统性，因此并没有呈现出独立学科的标准或者规范，但是从根本上来讲，教师培训学有着自身的学科性和学科价值，它具有一定程度的理论、实践以及介质价值。结合这样的情况，本文重点分析教师培训的学科性与学科价值等相关内容。

简介：摘要：小学科学这门学科开展的时间很短。对于学生学习的过程中，学习经验也比较少，这就需要教师和学生共同探索，形成一种好的学习氛围，从小学阶段让学生培养一种科学探索的能力，并且能够对一些科技教育运用在教学工具中。学生是国家的未来和希望，要对学生有一定的鼓励心态。让学生可以得到足够的个性发展，从课堂氛围和教学方式去逐步改变保障课堂的学习时效性。那么在进行教学的过程中，跨学科教学模式进入到大众视野当中，也就是能够结合其他学科学习的特点，能够通过其特点来进行该学科的教学，就可以确保学生的整体进步。本文就小学科学跨学科教学进行研究和指导。

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简介：摘要：在素质教育理念下，提高学生的身体素质是促进学生综合发展必不可少的内容，近年来，随着社会的发展以及新课改的推进，体育学科的教学地位越来越高，其中小学阶段的体育教学作为整个体育教育的基础环节，能够起到重要的奠基作用。所谓的“学科融合”指的就是通过挖掘知识点之间的相互联系，将不同学科的知识融合到一起进行教学，实现学生知识与思维、感性与理性、理论与实践的辩证统一发展。体育作为一门交叉性很强的学科，与其他学科之间的融合度很高，不仅能够为体育课堂注入新的生机与活力，极大程度上调动学生的学习积极性，还能够打造一个多元智能的发展空间，促进学生的综合全面发展。

简介：摘要：在科学素养当中，所包含的内容是非常丰富的，比如创新、思考、探究等，都是非常重要的元素。在实践教学中，教师也应承担起自身的职责，为学生创设趣味、民主的环境等，借助适当的方式方法，实现对学生学科素养的培养，增强学生的科学意识、学习能力，使得教学成效得到显著性的增强。

简介：摘要：高中阶段英语课程教学目标是提高学生对国际通用语言的灵活运用能力，指导学生利用英语汲取世界各族优秀文明成果，提高学生对中国文化的传播意识。因此教师需要积极结合高中阶段的英语思维发展特点，尝试融入多样化的英语教学实践模式，在课堂中找寻英语学习的问题，帮助学生优化自身的英语学习思路。然后教师积极组织学科竞赛的教学模式，巩固英语课堂学习的成果，激发学生深度探索的学习热情。同时教师需要积极实施跟踪教学指导方针，锻炼学生在英语竞赛中的创新思维，并利用数字化的教学资源，培养学生形成英语高阶思维能力。

简介：学科融合是教育教学的理想境界和必然选择,也是教师应有的学科素养和品质追求.然而,学科融合不是简单的跨学科教育,更不是不同学科知识的随意拼凑和混搭,而是基于一定的教育理念和发展诉求,有着特别的规定和要求.在实践中,学科融合要注重模糊学科界限,围绕一个核心目标展开,有效地解决学生所探究的问题.

简介：摘要：本文旨在探讨小学科技创新教育中跨学科整合对学科素养的促进作用。本文提出了跨学科整合在小学科技创新教育中的重要性，并分析了它对学科素养的影响。研究发现，跨学科整合为学生提供了更广阔的学习视野和更丰富的学科知识，在培养学生综合素质和解决实际问题方面具有显著的作用。，本文还探讨了跨学科整合在小学科技创新教育中的实施策略和存在的挑战，并提出了相应的解决办法。研究结果表明，跨学科整合是促进小学生学科素养提高的重要途径，对于培养创新能力和综合素质具有积极的影响。