简介：

简介：【摘要】目的：研究分析《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引的3班、4班学生作为本次研究的目标对象，以学生所在的班级为单位进行分组，其中3班为研究组，4班为对照组，每组均为50例学生，对照组《幼儿常见疾病预防与护理》教学中采用常规教学法，研究组《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引导式教学法，就两组学生教学成效、综合能力、学习投入水平、教学满意度等进行评定对比。结果：期末考核中，研究组学生理论与实践考核两个方面评分均高于对照组，日常成绩中理论成绩与实践成绩评分均高于对照组，教学后CTDV-CV量表与积极主动学习能力量表评分均高于对照组，学习投入水平各方面评分均高于对照组，教学满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：《幼儿常见疾病预防与护理》教学中开展引导式教学法在提升教学成效，提高学生综合能力、学习投入水平与教学满意度方面的价值突出。

简介：摘要：形成健康、安全、优质、高效的现代公共卫生安全管理体系一直是高校所探究的主题。是学校的政治要求，也是涉及校园的民生要求。此次，面对一些公共卫生事件，学校需要加强卫生管理和健康教育以预防各类传染疾病发生，本文通过对此次新冠状病毒学校卫生管理和健康教育工作在预防传染类疾病上的现状和借鉴，梳理学校卫生管理和健康教育工作二者对预防各类传染疾病的探索解决问题的对策和措施，旨在为未来学校科学化、规范化卫生管理和健康教育工作提供可行依据。

简介：摘要：本研究以临床疾病概要课程为例，探讨"一课多师"模式在实际教学中的应用及效果。我们在教学设计上采用了"一课多师"的模式，多位有着各自研究领域和专长的教师共同完成一堂课程的教学。其次，我们对比评估了"一课多师"教学模式与传统教学方法的教学效果。结果显示，"一课多师"模式不仅提高了学生的学习兴趣，还提升了课堂教学的活跃度，学生的学习成绩也有了显著提高。这证明了"一课多师"模式在临床疾病概要课程的教学中的有效性，有利于临床医学教育的教学改革与发展。

简介：在赛博格方兴未艾之时，苏格兰作家阿拉斯代尔·格雷就以超乎寻常的文学想象虚构了现代都市中的“人形自动机”形象。在其代表作《拉纳克》（1981）中，艺术家邓肯·索尔的灵魂（即拉纳克）来到没有阳光、没有温暖的安森克，他患上一种叫作“龙皮”的顽疾，而他的女友芮玛则沦为一个经典的“人形自动机”。芮玛、会说话的电梯、鸟类飞机、机器人警察，把人类带入了机器横行的现代世界。和龙皮一样，人形自动机是现代都市的顽疾，是只有爱和温暖才能治愈的病症。格雷笔下的安森克是现代格拉斯哥的缩影，而邓肯·索尔对艺术和人文精神矢志不渝的追求，则代表着人类对后人文主义的抵制。

简介：【摘要】目的：探讨基于雨课堂教学模式在《内外科疾病康复学》壮医外治技法实训课程中的应用效果。方法：选取康复治疗学专业119名学生，采用随机数字表法分组，对照组采用传统教学；实验组采用雨课堂模式教学。经过4次教学，对两组学生进行测试。结果：实验组学生考试成绩、课堂满意度均优于对照组。结论：雨课堂教学模式能够提高学生学习兴趣及效果，提高教学效率和质量。

简介：摘要：本研究探讨了医学临床教育中小组协同作战模式的成效体现。审视与剖析医学教育实践案例，注意到团队协同作战方式对医学教学成效的显著增进效应。首先，这种方式极大地激发了学生们的学习热忱与积极性，激发了学生间的协同与互动，从而让学习进程更具积极性。其次，协同作战手段有益于增进学习成效，学生在团队氛围里开展学术交流，协同解决难题，共同探讨临床案例的复杂问题，增强临床技能理解和应用水平。此外，这种模式对提升学生的临床推理能力与团队合作素质亦具有积极作用，学生需共同剖析化解临床困境，培养学生判断力和领导力的诊断与治疗方案制定过程涉及的专业知识与实践技能。

简介：摘要：目的：分析对视神经炎患者联合实施健康教育、个性化心理干预对其疾病认知的影响。方法：实验时间为2021年2月—2023年4月，选入我院收治的视神经炎患者，共计64例，盲选抽签法分组，对照组（32例）施以常规护理，基于此，实验组（32例）施以健康教育联合个性化心理干预，观察和比对组间疾病认知度评分。结果：实验组的用药知识（90.23±4.20）分、合理饮食（92.87±3.25）分、科学运动（90.05±3.26）分、自我护理认知度评分（94.71±3.26）分均比对照组要高（P<0.05）。结论：在健康教育基础上，为视神经炎患者提供个性化心理干预的效果显著，可提升其疾病认知度。

简介：《疾病解说者》是印裔美籍女作家裘帕·拉希莉斩获普利策小说奖的处女作。本文从作品总共九则短篇故事中抽取四个婚姻故事构成故事环,在利用＂飞散＂的社会学、人口学意义阐明移民婚姻的病症根源之后,采取＂创伤理论＂分析＂断裂性焦躁＂在四个婚姻中的具体症候,并通过解读＂飞散＂在全球化语境下收获的新意说明新＂家园意识＂的确立是移民婚姻关系和整体生活恢复健康的最佳方案之一。

简介：摘要：目的：探究分析斜外侧腰椎间融合术，治疗退变性腰椎疾病的并发症与早期临床结果。方法：选择在2020年至2021年间接受斜外侧腰椎间融合术治疗的80名 患者作为研究对象，将患者的临床资料收集起来，对并发症的实际发生状况与早期临床结果进行深入的研究分析，探究骨质疏松对椎体终板骨折与融合器下沉的影响，单纯的斜外侧腰椎间融合术或者辅助椎弓根螺钉固定对融合器下沉与椎间融合的效用。结果：对80例患者进行超过6个月的术后随访，最后一次随访的时候腰痛VAS评分逐渐降低至1.3±0.8分。ODI也降低至（14.2±4.5）。80例患者的纵容和率超过90%。单纯斜外侧腰椎间融合术或者辅助椎弓根螺钉固定对融合器下沉与椎间融合不存在显著效应。结论：斜外侧腰椎间融合术，在进行退变化疾病治疗的时候，可以获得较好的早期临床的效果，同时也可在一定程度上降低腰椎前路手术相关并发症。

简介：认真履行医疗告知义务,有利于减少医疗纠纷,促进医患关系的良性发展。对医师告知义务主要理论、医疗告知例外的内涵、医师自由裁量权、重大疾病告知特殊性情况的研究,及发达国家对于医疗告知义务例外的法律规定及典型判例进行了理论梳理,对比我国医师告知义务的法律规范现状进行分析。从卫生法的发展趋势上看,我国必然要加强对医师说明义务的立法工作。

简介：摘要：目的：本文研究的主要目的是探讨案例教学法（CBL）在中医内科学临床带教中的应用价值。方法选择选取2018年3月～2019年2月某院呼吸内科收治的慢性支气管炎患者50例作为研究对象，将其按照随机与平等的原则分为两组，各25例。对照组采取常规的西医药物治疗，观察组通过中医内科的治疗措施。对两组患者在治疗的过程中出现的不良反应与治疗效果进行分析。护理时对照组患者实施传统形式的护理,而研究组则实施整体护理。结果：经过一段时间的治疗之后，可以明显的看出，采取常规需要治疗的对照组患者其临床的治疗效果要差于观察组患者的治疗效果。结论：针对于呼吸内科中的慢性支气管炎患者在治疗的过程中采取中医内科的治疗具有很好的治疗效果，可以有效的缓解疾病的临床症状，同时减少不良反应的发生，有助于患者生活水平的提高。

简介：摘要

简介：摘要本文从中等职业学校工作过程系统化课程的开发思路出发，针对畜禽生产与疾病防治专业的《动物营养与饲料》存在问题，进行一定课程改革,引入模块教学、职业情景体验等教学模式，调动学生积极性，使学生达到“易学、易懂、易会、易通”的目的。

简介：摘要 “区域内学校常见疾病调查与防治研究”课题组展开了对新泰市天宝镇第一初级中学的问卷调查，随机选取该校七、八、九年级的一个班级进行抽样调查，问卷从多个角度调查了解学生对学校常见疾病的认知、态度、价值观，经过我们课题研究人员对问卷的数据统计，经过研究人员对数据的横向与纵向比较与分析，寻找天宝镇第一初级中学学校常见疾病的发生发展规律，便于今后有针对性的制定预防或防范措施建立理论依据。

简介：摘要：本文以公共卫生事件传染性疾病为例，旨在了解公共卫生事件突发时高校大学生对疾病的认知及其心理健康状况。研究表明公共卫生事件下高校大学生较好的掌握了传染性疾病预防知识，对传染性疾病产生担心的情绪，但呈正向预期性；与入学时相较，学生心理健康状存在差异，说明公共卫生事件冲击下传染性疾病对大学生心理产生不同程度的影响。

简介：摘要：信息技术飞速发展的"互联网+教育"时代背景下，中职学校的教学空间、学生的学习特点都发生了很大变化，这就要求中职学校教师的教学模式也应随时调整。基于SPOC的线上线下混合式教学模式适应了信息化教育环境的需要，也为学生的个性化学习提供了有利的条件。本课题研究目标为通过SPOC 教学模式有效整合《猪生产与疾病防治》线上线下教学的优势资源、充分发挥学生学习主观能动性、实现深度学习及优化考核机制。

简介：摘 要：马克思主义唯物辩证法是唯一科学的哲学方法论，是马克思和恩格斯在唯物主义基础上改造黑格尔唯心主义辩证法，所创立的唯一科学的方法论。学好马克思主义哲学方法论对于我们做好专业性研究有重要的指导作用，对于解决研究过程中出现的问题具有理论指导意义。本文通过典型论文分析的方法，从马克思主义哲学方法论的视角出发，分析他人在研究过程中的研究视角、研究方法，学习其运用的马克思主义哲学方法论，以期在今后的学术研究过程中，可以以正确的方法论指导前行，产出更多更好的具有学术价值的成果。