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203 个结果
  • 作者: 庞安焕陈洁璐
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构:在阅读教学中,学生是阅读的主体,是阅读的主人,教师应把阅读的主动性交给学生。语文教师在阅读课中要体现学生的主体性,教师应有一个合理的教学思路,或者说有一个基本的学法指导教学流程。这种学法指导教学流程可初步归纳为“七个字”,即读、思、议、品、评、联、练。
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  • 作者: 郭芳茸马社会
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构:教育的根本目的是培养人的能力,而在各种能力中,创造力的培养对整个人类社会的进步显然是至关重要的。那么在具体的语文阅读教学过程中,如何培养学生的创造性思维,进而培养学生的创新精神,提高学生的创造力,落实创新教育,是我们语文教学工作中值得深究的一个问题。
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  • 作者: 郭安娜
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构:如何让语文课出彩,并且使学生在接受知识收到美的熏陶,从而感悟语文的魅力,只有通过大量的阅读,才能开拓思路,积累写作素材,而且可以获得审美愉悦。教师在教学中应通过对一些优秀篇章的指导,来激发学生阅读兴趣,培养他们的审美鉴赏力。
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  • 作者: 吕军华
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构:古代大教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣在学习中的重要性。兴趣是学习的先导,是学习需求的内在驱动力。《语文课程标准》明确指出:“中学生应广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”对于阅读评价着重强调“要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考查其阅读兴趣、方法与习惯,以及阅读材料的选择和阅读量。”可见课外阅读是语文教学的重要内容。可是,从目前现实情况看,中学生课外阅读的数量和质量还远远达不到新课标的要求,究其原因,有社会及教育观念的客观因素,但学生缺乏阅读的兴趣却是问题的关键。如何让阅读成为中学生的课外生活的必须,如何激发学生的学生的课外阅读兴趣成为亟待解决的问题。
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