简介：

简介：Themothercameoutoftheexamroomtodiscusswithme：SheknewIwouldprobablyhavetotalktoherdaughterabouthowshewasgainingweight,butpleasedon＇tusetheword＂fat＂oreven＂overweight＂.Don＇tmakeherfeelbadaboutherself.

简介：

简介：现代社会，读者的阅读方式已经从单一的纸质阅读方式向网读和微读等新型阅读方式拓展，阅读方式出现了多元化格局，图书馆面对读者阅读空间的拓展，该如何创新服务方式，以满足读者的阅读需求，从而实现全民阅读的战略目标，本文对此进行分析、探讨，并提出拙见。

简介：以某高校图书馆开展的一次主题阅读推广活动为例,分析了场景式服务给读者和图书馆带来的双赢效果,以及图书馆在利用场景进行阅读推广时要注意的一些问题。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要上网已成为人们的普遍行为习惯，我们要充分利用网络把学生引导到学习上来，尤其是语文课外阅读上来。在学生热衷的QQ空间定时定量地上传名著名篇，让学生在富裕时间尤其是假期大量阅读课外书籍，在QQ空间交流阅读感受，对学生的语文素养的提高将有不可估量的作用。

简介：身为书虫的你，每天会花多长时间阅读呢？每天又会置身于怎么样的环境里阅读呢？你有没有一个属于自己的阅读空间呢？阅读是一个令人愉悦、令人享受的过程,如果我们置身于一个良好的阅读环境中,我们会在文字中获得无穷的力量!

简介：摘要：在科技快速发展背景下，高等教育各项工作亦是逐步迈向智慧发展领域，使高校教育体系更加智慧化、科技化。图书馆作为学生的知识宝库，在智慧空间视域下，其空间建设与服务工作的开展逐渐成为当下关注的重点，旨在满足新时期图书馆智慧化发展的趋势，并为学生提供智能化空间服务，以更好地支持学生的学习活动。对此，本文就高校图书馆创新空间服务策略展开研究，探索智慧空间视域下高校图书馆的改革与创新，以提升高校图书馆功能及空间服务。

简介：

简介：语文阅读是学生与文本、与作者、与教师及同伴的对话活动，阅读中既需要独立思考，又需要互动与交流，分享阅读体验。教师要创新教学模式，采取学生喜闻乐见的教法与学法，营造和谐的阅读氛围，为学生创设自主阅读的空间，使学生的阅读个性得以张扬，促使学生深入思考，有效提升学生的阅读能力。

简介：新课标对阅读教学提出了这样的建议:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读

简介：新课标对阅读教学提出了这样的建议：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”同学们在自我的阅读实践中，如何来拓展思维空间，提高阅读质量呢?同学们不妨从如下四个方面入手：

简介：图书馆第三空间日益成为图书馆学界关注和研究的焦点,图书馆第三空间的建设对读者、社会以及图书馆自身发展均有着重要意义。文章着眼于第三空间的内涵,详细探讨图书馆第三空间服务功能,在此基础上,分别从图书馆人性化制度、个性化服务、人性化环境、用户体验等方面入手,构建图书馆第三空间服务体系。

简介：大型公共图书馆作为公共文化服务体系的重要节点，应挖掘阅读新内涵，拓展文献信息服务新形式，以提高自身的核心竞争力，着力构建服务的“第三空间”。参考文献4。

简介：研究阅读方法、阅读规律，调整思维方式和工作思路，适应社会阅读行为的变化，满足人们不断增长变化的阅读需求，更加理性地指导阅读实践，为读者服务。参考文献8。

简介：开拓课堂空间的方式有助于学生更好地展开课外阅读,教师要用引领的方式避免学生对课外读物进行模式化阅读。本文将以《儒林外史》为例子,介绍教师如何帮助学生展开课外阅读。教师通过设置悬念,激发阅读欲望;咀嚼细节,体会文章魅力;组织活动,讨论专题等方法都能有效开拓课堂空间,提高学生的阅读效率。

简介：