简介:〔摘要〕课改的主阵地是课堂,运用恰当的课堂教学模式有助于新课程理念的落实。小组合作学习的教学模式,有利于培养学生的团队精神,能让每个学生都动起来,成为学习的主人,从而全面提高课堂教学效率。
简介:〔摘要〕生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程是,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。此时,实验分析就显得很重要一方面,可以找出并排除影响因素,使实验重做并能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现,这在科学史上是不乏其例的。因此,尽管现行高中生物教学大没有明确实验分析这一目的,而且实验也比较简单,在高中生物实验教学中,除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外,教育学生辩证地看待实验的成功与失败,教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养学生实验分析的能力还是必要的!
简介:〔摘要〕课堂教学以学生为主体,以生物课堂教学为例,从课堂教学的三个环节反思新的课程改革中的收获,并及时提出新课改实施过程中的困惑。
简介:〕生物学是以实验为基础的自然科学,实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法,在全面推进素质教育的今天,生物高考无论从形式到内容都发生了深刻的变化,更加注重对学生应用生物学原理分析问题解决实际问题能力的培养。从历年的高考来看,实验往往是学生答题的一个瓶颈,是决定学生得分高低的关键,因此加强对实验教学的研究,不但有利于培养学生掌握知识的能力,更有利于应对高考。
简介:〔摘要〕生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。高中生物新课程的根本任务,就是要提高学生的生物科学素养。
简介:〔摘要〕初中生物教学中,只有在教学的各个环节注重学生的学习兴趣的培养,才能激发其学习动机和强烈的求知欲,学生的综合素质才能得到不断的提高。
简介:〔摘要〕生物作为实验性科学,可以从理论总结到实践验证,可以从实践出发得出结论,通过理论和实践的双重结合来解决问题。针对不同的问题和知识,我们可以采用不同的研究方法去进行尝试,以期获得高效率高质量。生物知识理论的过程探索是我们尤其要重视的,知其因,知其果,从而融会贯通。
简介:〔摘要〕生物是一门实验性很强的学科,在中学的教学中占有非常重要的地位。实验也是学好生物学的基础,是培养学生科学素养的重要途径。
简介:〔摘要〕作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,将生物知识、技能的教育和生命教育有机结合起来,教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命。提升他们对生命存在意义和价值的认识,认识到生命的伟大与崇高,了解人类的生命价值,形成学生对生命的敬畏、热爱,从容地面对人生中的各种困难与逆境,保持旺盛的生命意识与积极进取的人生态度。
简介:〕高中生物新教材中的学生实验一般都给出了实验目的、原理、步骤,但是方案的设计本身并不是惟一的。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣,培养学生创新精神的切入点。为了学生终身发展,不断拓展学生的创新思维。教师要勇于探索,不断创新实验教学。
简介:〔摘要〕生物教学中的实验教学起着非常关键的作用。加强生物实验教学,培养学生学习生物的兴趣,让学生真正具备生物科学的科学素养,让生物教学更好的完成生物学科的课程目标和任务。