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简介：摘要作为实施学校素质教育和落实新课程理念的教学工作者，在教学过程中，物理教师要按照新课程改革要求，体现学生学习的主体地位，积极实施课堂教学改革，努力提高教学效率。

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简介：摘要教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点，认真钻研教材，分析教学任务和教学对象，从而对教材进行再组织，设计教学方案的过程。

简介：摘要信息技术这一全新的课程正飞速向我们走来，而该门课程具有与其它学科所不同的独特性，因而，对于信息技术教师来说是前所未有的挑战，我们要研究新课标，掌握新课标，快速转变教学观念，改变教学方法，善于反思，不断总结课堂教学实践中的宝贵经验与教训，运用到自己的课堂教学中去。

简介：摘要随着新课程教育改革的稳步实施，初中英语的教学水平在一定程度上得到了很大的提升，但是毕竟受传统英语教学模式的影响较深，初中英语教学在很大程度上仍然亟待提高，尤其是在新课程改革中颇为强调的实践性环节覅需要改进与提升，本文就目前初中英语实践性作业中存在的现状进行相关的阐述，并就问题提出相关的建议，仅供广大师生参考。

简介：摘要在课程改革深入发展的今天，提高课堂教学的有效性已经得到普遍认同。然而，如何在课堂教学中切实转变教学行为呢?教师在课堂实施中应关注影响课堂教学有效性的核心要素，如课时目标、课堂活动、学生思维、基础训练和教学反馈等，推动新课程下的课堂真正走向扎实、有效。

简介：摘要我校学生基础差、底子薄，如何提高单位时间内复习效率？我从运用模型构建角度出发，将微观世界抽象的、深奥的理论具体化、直观化，从而达到学生对已学概念，原理产生更加系统而细致的理解，提高学生的应试能力。

简介：摘要有效性教学就是要通过多种灵活的教学方式让学生积极主动地参与学习的过程，并在这个过程中学会用科学的方法、技能和思维方式来解决问题,通过尝试、交流、实践等活动获取知识，掌握解题技能，培养良好的学习习惯，使得学习更加有效。

简介：摘要新课程改革，强调学生的主体发展观、教师教学观等观念的转变；在课堂改革的具体目标上，倡导培养学生主动参与、乐于探究、善于实践以及交流与合作的能力。

简介：物理看似深奥，但其中的理论都与实际生活相联系。在新课改的背景下，如何对各个科目的知识生活化，将理论与实际结合到一起，也就是如何在物理课堂教学中实现生活化教学，是现今物理任课教师需要研究探讨的难题。本文以初中物理学科的课堂教学为例，结合教学过程中的实际需要，对如何将物理生活化教学进行分析探讨。

简介：摘要兴趣是最好的老师，作为教师，要想让学生提高学习成绩，就必须培养他们的学习兴趣，让他们在愉快中学习知识。本文从发挥情感力量，设疑、解疑、活动课的教学，时事政治课教学等。紧密联系初中思想政治课的教学实际，试图阐述通过激发学生的学习兴趣，以提高思想政治课教学质量，通过学生获取知识的兴趣和分析问题、解决问题能力，达到素质教育关于培养学生能力的要求。

简介：构建高中数学高效课堂，需要新颖的教学理念，充分发挥学生的主体性，因此，本研究以文献资料法、内容分析法为研究方法，探究构建高中数学高效课堂的途径，以提升高中数学课堂教学的效能，推动高中数学教学实现新跨越，以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

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简介：摘要如今，我国正在进行新课程改革，在其驱动下，小学语文教学模式已经发生了显而易见的变化，并由此出现了丰富的成果。但是，在改革的过程当中我们也看到了一些问题，本文结合教学体验，对这些问题进行整理，并提出优化的建议。

简介：摘要新课程标准的提出为高中数学教育发展规划了新方向，使得传统的教学模式已经无法完全使用。在现代教育体系得到完善的背景下，一些教育问题就暴露出来。数学是高中教育阶段的一项关键组成部分，其教学质量能在很大的程度上影响学生获取和理解数学知识的效果。分析现存的教学问题，并制定具有针对性的解决办法已经成为了高中数学教师所面临的一项课题。本文就新课程标准下高中数学教学中存在的问题展开了一系列的浅谈。

简介：摘要文言课文是我国民族文化的一种载体，起着传承文明的作用，文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。在新课程的大背景下，教师作为学习活动的组织者和引导者，应想方设法激发学生的学习兴趣，改善教学方法，把学生从死记硬背中解放出来。本文试图从激发兴趣、强化诵读、重视积累、教会方法、鼓励质疑和重视课外阅读等六个方面谈谈笔者在初中文言文教学中的一些做法。

简介：摘要新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

简介：摘要新课程提倡自主、合作、探究式学习，而探究式学习总是围绕具体的问题展开，如何创设问题情境，培养学生敢于质疑、勤于思考、积极探究的创新性思维能力，本文主要从创设问题情境的必要性、方法和注意问题等方面对其进行初探。

简介：摘要新课程背景下，将情境教学法恰当灵活地运用到地理课堂中，有利于优化教学，提高课堂教学有效性；和谐教师的教和学生的学之关系，有利于促进师生之间的交流，陶冶学生性情，开阔学生的视野；有利于培养学生创造性思维；本文以实例阐述在地理课堂中实施情景教学的具体方法和过程，反思在运用情境教学中应该注意的问题。