简介:电教媒体在语文教学中的运用,主要体现在以下几点:一、在听、读、说中产生共鸣在教学过程中,读是最主要的一环。为了让学生读好课文,首先要反复朗读课文,读熟以后,再进行录音。听录音前,先让学生注意认下几个问题:字、词的读音;句子的停顿;语气的变化;感情的表达;逻辑重音的表现。学生带着这些问题一边专心致志地听录音,一边细细地看课文。这样学生在录音引导下,耳、眼、脑等货官一起活动,很快进入意境状态,在此基础上领会文意,就比较容易。听完先让学生感知性地读.并简要回答,讲课文典型事例。然后再让学生理解性地读,启发智能,学生经过听、读以后,基本上掌握了前课文的意思。二、创设情境,人情入境,突破难点在传统教学中
简介:摘要:电教媒体是一种现代化的教学资源,也是一种新的学习方式,开启了教育的“新时代”。在小学数学的教学过程中,电教媒体的使用,激发了学生的学习兴趣,丰富了学生的感官体验,使更多的学生可以直接参与课堂的构建和生成,并在巩固练习环节有了更有趣、多样的练习空间,完善了课堂的评价机制和效果呈现。电教媒体在小学数学中的使用贴合学生们的年龄和性格特点,使课堂成为学习的乐园,也真正把课堂交给了学生,实现了学生的自主、合作、探究式学习。