简介：以全新的教育学、心理学（含普通心理学、教育心理学、认知心理学等）理论为基本依据，紧密结合作者数年来的教学实践，在借鉴他人论述的基础上，分析了多媒体教学方式和传统教学方式各自的优势和弱势，针对现实中业已出现的厚此薄彼观念及实践，提出了现代汉语课程的教学应坚持多媒体教学方式和传统教学方式互补运用的观点，同时概略阐述了互补运用中应主动坚守的三条基本原则：质文相谐的原则；自如掌控的原则；发挥优势的原则。

简介：

简介：【摘要】在小学英语教学中渗透弘扬中国传统文化，既有利于提升学生的学习深入性，还有利于丰富学生的课堂学习内容，提高学生的学习效果和质量，促进学生在智育的同时得到德育、美育的同步发展，从而使学生的文化素养提升，让学生认识到中国传统文化的魅力，进而使其愿意积极主动的弘扬传统文化，传承传统文化。本文就结合小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬路径进行简要分析，希望能为相关教育人员带来思考和启发。

简介：中华优秀传统文化历史源远流长、博大精深，是中华民族宝贵的精神财富，也是德育教育之根基。德育课是中职学生思想道德教育的主渠道，将中华优秀传统文化中爱国、处世、修身思想渗透到德育教学中，旨在继承和弘扬中华优秀文化，推进社会主义核心价值观教育，提高德育教学的实效性。

简介：摘要： 随着中国基础教育阶段新课程改革的不断推进，高中语文教师愈发注重培养学生的语文核心素养，利用具有创新性的教学内容和教学 方 法打造课堂，从而提升课堂教学的有效性。 虽然 高中语文的学习应当为高考服务，以提升成绩为目标，但除此之外，教师还需要注重培养学生的各类素养，不能仅以提升语文成绩为教学目的。传统文化在高中语文教学中占据着重要地位，对培养学生的语文核心 素养 有推动作用。因此，本篇文章将主要探讨在高中语文教学中如何渗透传统文化。

简介：摘要：中国有着五千年的优秀传统文化，是中国民族的宝贵的财富。继承、发扬中国传统文化是当代每一位高中生的责任。传承优秀的传统文化，不仅是现代教育改革的重点，而且在高中生的人生观，价值观和世界观的形成中也起着重要作用。目前，西方文化的不断涌入已经对高中生产生了一些影响。因此，高中语文教师应在日常教学中渗透相关的优秀的中国传统文化知识，鼓励学生树立正确的文化意识，提高学生的文化素养。本文将从三个方面探讨如何有效地推动传统文化在高中语文教学中的渗透，也就是创新教学理念，促进共同发展；转变教学模式，延伸教学空间；优化教学结构，构建生本课堂等。希望可以将传统文化更优质的融入高中语文教学，成为学生成长的内在动力和支持力量，并将其付诸到实践，从而促进学生更好地理解和掌握文化常识，增强民族自信心和自尊心。

简介：摘要：语文是一项基础学科，在中国教育事业中占据了极大地位。处于高中时期的学生正是培养文学素养和形成文化底蕴的关键时期，中国的传统文化博大精深，更需要在高中语文的教学过程中强调其重要性，使学生耳濡目染，提高传统文化素养。本文针对高中语文教学中如何进行传统文化的渗透进行讨论分析，致力于解决其中出现的问题，实现文化传播，提高教学效果。

简介：摘要多媒体技术在语文教学中的广泛应用，为教学方法注入了新的生机，显示出了巨大的优势。但多媒体技术作为一种辅助教学方法和手段，教师在认识层面和使用过程中仍存在着偏差，使教学效果不能达到预期的目的。为此，本文就如何使现代教育技术与语文传统教学方式有效嫁接，各取所长，优化课堂教学，发表一些自己的看法。

简介：摘要：中华传统文化是中华民族的瑰宝，其中古代经典是传统文化中不能缺少的根基！儿童是一个民族的希望和未来，儿童阅读古代经典，可以陶冶情操、塑造高尚人格、锤炼意志、规范行为；可以随着文字感受过去、思考未来；可以增进智慧，寻求人生启迪的有效方法；可以从小培养阅读兴趣，感受传统文化就在我们身边，依然影响着我们当下的生活……古代经典之所以能够绵延不绝，是因为她的生命之根深深扎在中国人的心中！那如何才能让古代经典深深扎入儿童的心中呢？学校作为习得知识、养成习惯、锤炼意志的环境，在开展儿童经典阅读活动方面具有较大的优势。本文我将结合学校教育，谈谈我对在校开展古代经典阅读的一些设想。

简介：摘要：中职学校旨在培养适应社会发展需求的技能型专业人才，其教学目的不仅是培养学生的专业技能，还要提升学生的整体素质，促进学生全面发展。当前，中职语文教材融入了诸子散文、唐诗宋词等大量中国传统文化篇目，这些名篇是先贤思想、智慧的结晶，更是中华民族生生不息、发展壮大的精神源泉。如今，我们的语文教学要为传统文化找准定位，体现其新的时代价值。将传统文化的精粹传承下去，乃是语文教学的使命和担当。然而，据笔者观察，中职生接受传统文化教育的现状不容乐观。在不少中职学校，传统文化方面的教育在不同程度上被过度形式化或弱化；由于学生父母受教育程度不同，很多中职生在家庭生活中也缺乏传统文化教育，再加上思想的多元化和竞争的激烈，不良社会现象不断冲击中职生的世界观、人生观和价值观，很多优秀的传统文化得不到有效传承。即使是在语文课堂上，也有不少中职生不愿接近古典文学作品，有的学生甚至觉得传统文化早已过时，转而热衷于舶来文化。那么，如何借助中职语文教学，让学生爱上课本中蕴含的传统文化，进而改变中华传统文化在中职学校的教育教学现状呢？习近平总书记的相关论述给了我们深刻的启示：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”为了实现中华民族的伟大复兴，习近平总书记强调，“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展”。

简介：摘要我国教育体制在不断进行改革，而作为中学教育的重要组成部分，高中语文在课程改革中占有很重要的地位，语文教学担负着培养学生基本的汉语运用能力的同时，还能够培养学生高尚情操，培养学生的基本文化素养。本文对高中语文教学过程中传统文化的渗透进行分析，旨在提高高中语文教学水平。

简介：摘要：传统文化是一个国家的魂，弘扬中国传统文化是每个中华民族人民必须履行的责任和义务，如何渗透传统文化到高中语文教学的重要问题 ,所以我们应该改革传统教育 ,使得中国传统文化渗透到高中教学过程中 ,如此学生可以德智体美劳全面发展。在传统教育中，大多数学生没有对学科知识了解深入，只保持在浅层知识面上，没有形成良好的学习习惯，这种局面也不利于教育目标的实现，所以本文主要讲述了如何推动以及推动传统文化在高中语文中的渗透。

简介：摘要自从我国开始实施素质教育以来，提高学生的综合素质已经成为我国高中语文教学的主要目标之一。而传统文化作为高中语文教学中的重要构成部分，其对学生身心素质的培养也有重要作用。因此，在高中语文教学中充分渗入传统文化教育，对实现高中生素质教育有着极为关键的作用。

简介：

简介：摘要：新的课程视角和课改理念下，小学英语教师应该掬古典之泉，濯蒙尘之心，引领孩子们在欣赏导入中、合作对话中、课后探索中渗透传统文化，与传统文化对话、与高雅的精神品格对话、与中华民族的传承精神对话，学会敬老人、知怀念、重团圆，以此更好地滋养学生、锻造学生、成长学生。

简介：摘要：随着新课改工作的落实与发展，以核心素养为中心的教学模式引起了人们的广泛关注。高中语文教学不再一味地强调提高学生文化知识水平，而是以提高学生综合素养为主，培养学生的学习思维与创造能力。然而由于一部分教师认识不足的缘故，在教学过程中依旧将教学重心偏向于考纲范围，如此一来就导致了教材内容中一些优秀的传统文化知识被忽略，使学生在了解我国传统文化时，缺乏必要的情感与精力投入。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文教学中渗透传统文化的方法分析提出了一些建议，以供参考。

简介：　　在全球化的今天,国际化视觉符号的泛滥与本土化视觉语言的缺失之间的对比非常显著.……

简介：摘要: 高中的语文教学内容非常丰富，其中一个很重要的内容就是传承中华优秀传统文化，这也是高中语文教学的重要责任，而且，对于我们高中阶段的学生来说，这一时期是他们人生成长的重要阶段，学习语文不但可以增加他们的知识储备，而且还可以提升他们的文化素养。所以，我们可以通过高中的语文教学向学生传授与中华优秀传统文化有关的知识，努力让我们的学生掌握这方面的知识，从而能够让我们在进行高中语文教学的活动时候，更好地去传承我们的传统文化。

简介：摘要：在高中语文教学中，渗透传统文化尤为重要。因此，于高中生而言，传统文化教育对其爱国主义情怀的培养及文化自信的形成具有重要意义，传统文化在灿烂的中华文明中熠熠生辉，通过对传统文化的了解学生可以深刻了解民族历史、国家文化发展进程。新时期的高中语文教学，教师应具有融合传统文化的意识，在传统文化熏陶中，充分发扬民族精神、传承历史文化，为国家培养具有爱国精神和民族自豪感的人才。在如今经济迅速发展的时代，一切事物以快为准则，但是于教育而言，更需要教师有一颗沉淀的心，善于回顾历史，汲取历史精华，将优秀的传统文化种子播撒给学生，使学生在更浓郁的人文氛围中发掘语文学科的魅力。

简介：摘要：在国家高度重视文化建设的背景下，高中语文教学应重视传统文化的融入。因此，在高中语文教学中，通过数千年来的光辉历史，增强高中生的文化自信，养成良好的品德修养。这就要求高中学语文老师在文本的语境下，关注优秀的传统文化，进一步弘扬和普及中华优秀的传统文化，让现在的高中生能够更好地理解这门课程。