简介：摘要：互动与人类的知觉、探索与体验有密不可分的关系，是一切人类活动的起点与基础，是人们之间语言交流的媒介。尤其对于学前教育来说，师幼互动的教学环节必不可少，既是教师了解幼儿思维认知与学习基础的主要途径，又是幼儿健康成长的重要推动力，对幼儿价值观与审美感知能力的形成有重要影响。因此教师应重视在幼儿园教学活动中开展师幼互动，全面分析师幼沟通障碍的原因，打造和谐的教学氛围。基于此本文从改变互动方法；选择互动素材；创新互动形式五个角度，对幼儿园教学活动中师幼互动的策略进行探究。

简介：摘要：师幼互动是《幼儿园保育教育质量评估指标》中的关键指标之一，是教师与幼儿之间发生的人际互动，主要指师幼间的一切相互作用和影响。在师幼互动中，幼儿是重要的一方，他们可以通过与教师的互动，实现情感交流，学习到基本的知识和生活技能，在教师的指引下构建对世界的认知，实现全面化成长。而作为师幼互动的另一方，教师可以通过师幼互动，更好地了解幼儿的性格及学习特点，以此为依据设计出更适宜的教学方案，以满足幼儿的发展需求，实现幼儿教育目标。因此，在学前教育中，教师应该要重视开展高质量的师幼互动。

简介：摘要：高质量师幼对话互动模式作为一种新视角，在幼儿园劳动教育的过程中，发挥为幼儿提供符合学习发展需要的积极作用。师幼互动，一般来说是指教师与幼儿之间的互动，师幼互动存在于幼儿一日活动中，师幼互动是在尊重幼儿、理解幼儿、关注幼儿的基础上，教师和幼儿之间各种互动关系的整合。基于此，本文将分析幼儿园教学中师幼互动存在的问题，同时总结相关的解决策略，希望能为广大教师提供参考。

简介：摘要当前我国学前教育事业正向规模与质量并重的内涵式发展方式转变。师幼比是影响幼儿园教育质量的重要结构性要素。当前我国幼儿园师幼比较低，是制约幼儿园教育改革与发展的突出问题。立足于我国国情与现实条件，研究师幼比对幼儿园教育特别是集体教学质量的影响，不仅符合我国当前学前教育事业发展与改革的方向，而且对提升幼儿园整体教育质量具有重要而现实的意义。

简介：师幼互动是幼儿教师专业成长的重要促进因素。本研究通过对41名教师在学习与非学习活动中教育行为的观察与分析发现:教师在学习活动中缺少对单个幼儿的关注,与单个幼儿的互动比非学习活动少;教师是学习与非学习活动中互动开启的主体,学习活动中生成性的互动比非学习活动少;从教师开启的互动内容看,教师主要扮演指导、管理与照顾者的角色,缺乏对幼儿情感发展的关注;教师在学习与非学习活动中的施动方式与反馈方式比较单一,互动回合少。教师应通过创设良好的互动环境、改善自身隐性教育行为、激发幼儿主动交往等途径积极改善师幼互动,特别是在学习活动中的师幼互动现状。

简介：摘要：若将幼儿园比作一个完整的身体，那么班级就是幼儿园的器官，它组成幼儿园，更直接影响幼儿园的办园质量。要想提高幼儿园的办园质量，幼儿园就必须开展有效班级管理对策。为响应教育要求，我国幼儿园在开展班级管理中逐渐由“关注学科”到“关注人”、“关注纪律”到“关注发展”。本文也将深入分析“以幼为本”视角下幼儿园班级管理对策，以期为其他幼儿教育工作者提供借鉴。 关键词：以幼为本；幼儿园；班级管理对策

简介：摘要：幼儿因为年纪的原因，认知能力、理解能力和语言能力等方面，都还处于基础学习性的阶段，幼儿园教学中，教师与幼儿的互动，不仅能让幼儿教学课堂变得有趣味性，而且还加强幼儿对于学习的兴趣，培养幼儿的习惯，了解幼儿的心理，促进幼儿认知、理解等能力。但是实际幼儿园教学中，教师与幼儿之间的互动存在着较多的问题，因此就需要教师对于该难题进行分析和制定策略，以便更好的在教师与幼儿活动中，起到有效的作用。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，互动教学十分重要，良好的师幼互动利于教师规范幼儿的行为习惯 。在师幼互动中，教师应从幼儿的角度出发，为幼儿教学提供良好的环境氛围，通过师幼互动促进幼儿身心的健康发展。文章简要分析了幼儿园教学中师幼互动存在的问题，以此为基础，对教学中师幼互动的策略提出了几点建议，以期为优化幼儿教育提供一些参考。

简介：摘要师生间的情感交流及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件，在积极的情感氛围内，无论是教师还是幼儿都更容易产生被支持感，互动动机更强，效果更好。

简介：摘要幼儿园教学活动中，师幼互动是老师与幼儿之间的一种往返沟通交流活动。特别是师幼语言互动行为，对幼儿教育有非常重要的影响。基于此，本文主要论述了幼儿园教育中师幼语言互动行为的相关知识。

简介：日本学前教育阶段幼稚园和保育所一直处于分立的状况,分别归文部科学省和厚生劳务省管辖,形成了二元体制。日本创办“认定孩子园”是推进幼保一体化的重要举措,其中幼保连携型“认定孩子园”是“认定孩子园”的一种类型。2014年文部科学省、厚生劳动省和内阁府共同颁布了《幼保连携型认定孩子园教育·保育要领》,以法律的形式明确规定了幼保连携型“认定孩子园”是学校兼儿童福利设施机构。因此研究幼保连携型“认定孩子园”的历史发展、特征、生活状态以及作用对了解日本学前教育的发展具有重要的意义。

简介：

简介：摘要：幼儿教育一直是我国重要的教育环节，也是促进幼儿健康成长的重要保障。在幼儿园教育过程中，通过加强文化设计，能够让幼儿接受良好的文化教育，树立幼儿正确的人生观、价值观与世界观，塑造幼儿高尚的人格与品质。同时幼儿园教育过程中，也要加强师幼互动，使幼儿与教师之间关系更加融洽，也能让幼儿保持良好的心情，使幼儿能够健康快乐的发展。本文通过分析师幼互动交流视角下幼儿园文化设计对策，有效提高幼儿园文化建设的效率与质量，为幼儿成长与发展打下坚实基础。

简介：摘要：幼儿园教育是当前我国教育及幼儿家长较为关注的教育领域，幼儿园在培养幼儿各项能力时首先开展的是语言教学，利用语言教学的过程促进幼儿语言能力不断成长。在幼儿园语言教学中应用的教学方法决定着教学质量与效率，特别是师幼之间的有效互动是显著提升语言教学效果的重要过程，但是当前幼儿园师幼互动情况并未达到良好的要求，过多的由幼儿教师讲学语言知识，而幼儿并未能与幼儿教师进行充分的语言交流与互动，导致幼儿语言能力的成长受到限制而未能有效达到语言教学的目标。

简介：摘要:在幼儿教育中，幼儿园美工区角是幼儿活动非常重要的一个位置，其中就包括了如彩绘、制作手工要诀等活动课程，为幼儿的发展提供良好的场所。不过在幼儿教学中我们发现这样一个问题，如材料投放缺乏幼儿的参与;准备投放的材料缺乏探索性质，同时区域也缺乏关联性，因此，这里就围绕着师幼共建幼儿园美工区角的材料投放做研究，并给出策略参考。

简介：摘要：幼儿园的教育是为所有幼儿的健康成长服务的，教师应以关爱、接纳、尊重的态度与幼儿交谈，耐心倾听，仔细了解幼儿的思想和情感，支持和鼓励幼儿大胆探索和表达，注意幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地意识到幼儿的需求。及时、恰当的回应，形成合作性、探索性的师幼互动，良好的师幼互动是教育产生效能的关键。

简介：摘 要：高品质幼儿园教育是幼儿成长发展的重要阶段，师幼互动在其中扮演着关键角色。本文旨在探讨在高品质幼儿园背景下，实现有效的师幼互动所需的策略。通过文献综述和案例分析，提出了包括鼓励自主学习、建立亲子互动平台、提供师资培训等策略，以促进幼儿的全面发展和教育质量提升。研究发现，有效的师幼互动不仅增强了幼儿的学习动机和情感投入，还促进了师资队伍的专业化发展，有助于构建更加有利于幼儿成长的教育环境。

简介：摘要：音乐教育作为艺术领域的重要一部分，对幼儿的发展有着重要的作用。幼儿园音乐教学活动也是幼儿最喜爱的活动，在音乐活动的过程中，幼儿乐于表现自我、沉浸在音乐带来的快感之中，享受着音乐的美妙。欣赏音乐可以培养幼儿的审美能力、发展幼儿对美的意识，还能锻炼幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐水平和能力，对幼儿的全面发展具有重要的教育作用。教师和幼儿作为音乐教学活动中的两大主体，两者间的沟通交流至关重要。鉴于此，本文就对师幼互动下的幼儿园大班音乐教学活动探究进行探讨，希望能够帮助到同行教师。

简介：

简介：【摘要】：在幼儿的整个成长发展阶段，幼儿园的启蒙教育发挥着极为重要的作用。其中的早期阅读活动能够让幼儿尽早地感知到语言文字的魅力，从而有利于幼儿正确审美意识的形成，促进其文学潜能的有效开发。幼儿心智方面尚处于萌芽发展状态，需要在教师的组织和引导下参与早期阅读活动，并且活动当中的师幼互动极为关键，其互动效果能够在一定程度上决定着幼儿的实际阅读质量。对此，本文从幼儿园开展早期阅读活动的意义入手，就当前活动过程中师幼互动所存在的问题进行分析，并对此提出相应的解决策略。