简介:摘要“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”(叶澜语)从叶教授的话中我们领悟到教学设计的重要性不言而喻。在全面施行《新课程标准》的今天,究竟如何优化我们的教学设计,体现“动态生成”的课堂教学理念?这是值得广大一线教师和教学研究人员深思的问题。
简介:人教版第2册(上)(2004年6月第1版,2006年4月第3次印刷)的高中数学教材第7.4节——简单线性规划(课本第61~62页)给出2个线性规划的实际问题,分别代表2个类型,例3属于第1类:给定一定数量的人力、物力资源,问怎样安排运用这些资源,能使完成的任务量最大;例4属于第2类:给定一项任务,问怎样统筹安排,能使完成这项任务的人力、物力资源最小.且例4还要求最优解是整数解.笔者发现,这个问题是学习的难点,同学们仅靠阅读课本解答是很难完全理解怎样得到这个最优解的.笔者经过多次的实践和研究,试图找到解决这类问题的方法以期帮助同学们理解这部分内容,以下是笔者认为行之有效的方法.
简介:本文分析了线性功率MOSFET的结构及其性能,并对其在线性模式下的应用进行了介绍。
简介:摘要在(α,β)——直觉模糊向量子空间及仿射空间的基础上,给出了(α,β)——直觉模糊线性变换和(α,β)——直觉模糊仿射变换的定义;讨论其基本性质,分别得到三种有意义的(α,β)——直觉模糊线性变换及仿射变换;最后,通过模糊集的平移讨论了两者之间的关系。