简介:摘要目的探讨孕妇分娩恐惧的影响因素。方法采用便利抽样法,于2020年1月—2021年2月选取在南京市中西医结合医院妇产科就诊的孕妇为研究对象。采用一般资料调表、爱丁堡产后抑郁量表、分娩预期问卷中文版对其进行调查。采用二项Logistic回归分析孕妇分娩恐惧的影响因素。共发放问卷385份,回收有效问卷359份。结果根据分娩恐惧程度将359名孕妇分为轻中度恐惧组(n=293)和严重恐惧组(n=66)。孕产次数、是否不孕治疗、是否计划妊娠、与预期分娩方式是否一致、是否抑郁是孕妇分娩恐惧的影响因素(P<0.05)。结论应重点关注孕妇的分娩恐惧问题,针对影响因素开展干预。
简介:现代教育与教师恐惧之间存在着一种很微妙的关系,现代教育制造了教师恐惧。作为教师专业生活中的一种特征而存在的恐惧主要来源于教师对管理和对人际交往的恐惧。对管理的恐惧是与制度恐惧、权力恐惧以及监视恐惧相连的,对人际关系的恐惧与对学生、对家长的恐惧相挂钩。这种无法超越生存必然性的教师病态恐惧必然会给教师、教育带来一定的影响,尤其是在道德方面的影响。对管理产生的恐惧会让教师对教育产生倦怠,对人际关系的恐惧必然带来教师的道德冷漠、'不为、无为'。处于恐惧状态下的教师会产生价值困惑,进而瓦解自身对教育的设想,冲击自身存在的意义。因此要超越教师恐惧需要以'健康恐惧'逐渐淡化'病态恐惧'。