论物理习题与模型教学

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摘要 目前,在物理教学中,我们发现一直存在着一个很大的误区——这就是对于物理模型的本质缺乏正确而深入的理解,从而误把解答习题当做构造模型,这对于物理教学产生了不良的导向作用。本文通过深入分析,指出误区产生的原因,并提出新的观点。不妥之处,欢迎指正。
机构地区 不详
出处 《物理教师》 1999年Z1期
出版日期 1999年02月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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