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《福建教育研究:基础教育(A)》
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融入生活开放课堂——品德与社会学科教学有效性策略初探
融入生活开放课堂——品德与社会学科教学有效性策略初探
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摘要
儿童的生活是品德与社会课程的基础。教育的基础性和有效性是品德与社会课程的追求。在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,不断丰富和发展学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观,让学生在真实的情境中获得直接体验,应用直观、生动、形象、鲜活的教学手段,激发学生的学习积极性,有效地提高课堂教学效果。教师在利用教材资源时,要依照教学目标,结合学生实际,进行恰当的、灵活的增删,把教材资源用实、用活。
DOI
lde15689j3/1243965
作者
蒋后强
机构地区
不详
出处
《福建教育研究:基础教育(A)》
2013年3期
关键词
生活
基础性
有效性
实效
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育研究:基础教育(A)
2013年3期
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