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思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用分析

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摘要摘要：培养品德良好、热爱生活、乐于探究的儿童是“品德与社会”课程教学的主要目标。然而，在以往品德与社会的课堂中，教师大多以传授抽象德育知识为主，没有关注学生的主体需求。这就导致整体教学效果不够理想。基于此思维可视化技术在小学品德与社会学科教学有效性的策略进行适当探讨具有非常重要的意义。

DOI 54y0prx9d0/4800676

作者柯诗湖

机构地区江西省上饶市广信区茶亭镇中心小学 334116

出处《中国教师》 2020年8期

关键词思维可视化技术小学品德社会运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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