首页 > 《课程教学研究》 > 2015年9期 > 形成性评价在初中英语写作教学中的应用研究

形成性评价在初中英语写作教学中的应用研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要培养学生的写作能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。目前在英语写作能力的培养中多遵循“教师命题-学生写作-教师批改”的终结性评价方式,这费力而不讨好,教学效果不佳。探索初中英语写作教学的形成性评价体系,基于各年级阶段目标逐层推进,开展多元评价,有利于帮助学生养成自主学习的习惯,掌握有效的学习策略,提高合作能力、参与意识、口语表达能力,并有助于学生认识到写作过程的重要性。

DOI 6jr2w50545/1541315

作者沈晒兰

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2015年9期

关键词英语写作教学终结性评价形成性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）