教育经验的写作方式——探寻一种复调式的教育写作

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摘要一、作为“问题”的教育写作对于教育研究而言，写作既是一个问题，又不是一个问题。作为“问题”的写作，是研究者梳理与提炼教育经验、进行理论生产、表达研究成果的最终环节，各种思想和经验以书写的方式汇聚于此，供人观摩并推而广之的期冀蕴藏其中。这似乎是不言而喻的常识：写作是经验汇聚和理论生产的必要环节，

DOI pd5mv5ggj7/1251447

作者李政涛

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2013年3期

关键词写作方式教育经验调式教育研究研究成果研究者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）